Python, Roboter und KI im Hacker Camp Hagen

Voiceover: Hallo und herzlich willkommen bei Digital Future, dem Podcast zur Technologie

Voiceover: und Unternehmenskultur.

Voiceover: Mein Name ist Wolfgang Schoch und ich bin Agile Coach bei InnoVEX.

Voiceover: Ich habe aber auch schon ein paar andere Sachen gemacht und so die IT-Branche

Voiceover: aus verschiedenen Blickwinkeln kennengelernt.

Voiceover: Zum Beispiel als Softwareentwickler, als Experte für Suchtechnologie oder im Vertrieb.

Voiceover: Ich freue mich, euch in jeder Folge des Podcasts eine Kollegin oder einen Kollegen

Voiceover: vorzustellen und mich mit ihr oder ihm über das jeweilige Fachgebiet zu unterhalten.

Voiceover: So bekommt ihr einen Einblick in unseren technologischen und unternehmenskulturellen Alltag.

Voiceover: In der heutigen Folge spreche ich mit meinem Kollegen Marcel Kolli und meinem

Voiceover: Kollegen Felix Breuer über das Hacker Camp in Hagen.

Voiceover: Das Hacker Camp soll Schülerinnen und Schülern einen Einblick in die Berufsmöglichkeiten der IT-Welt bieten.

Voiceover: Und damit das nicht nur theoretisch bleibt, werden auch noch viele praktische Dinge vermittelt.

Voiceover: Beispielsweise die Programmierung mit Python oder die Grundlagen von KI.

Voiceover: Im Gespräch geben Marcel und Felix einen Einblick in die Veranstaltung und sie

Voiceover: erzählen von ihren Erlebnissen.

Voiceover: Außerdem gibt es noch ein kleines Interview mit Ada Pellert,

Voiceover: Direktorin der Fernuniversität Hagen. Ich wünsche euch jetzt viel Spaß beim Zuhören.

Wolfgang: Hallo Marcel, hallo Felix. Schön, dass ihr es einrichten konntet.

Wolfgang: Schön, dass wir uns heute über ein wirklich cooles Thema unterhalten können.

Wolfgang: Und um die Spannungskurve noch ein bisschen hochzuhalten, würde ich vorschlagen,

Wolfgang: stellt ihr beide euch doch erstmal ganz kurz vor und dann sprechen wir über

Wolfgang: das Thema. Marcel, hast du Lust anzufangen?

Wolfgang: Seit wann bist du bei uns und was machst du so den ganzen Tag bei uns?

Marcel: Ja, dankeschön Wolfgang für dieses Intro. Ja, mein Name ist Marcel.

Marcel: Ich bin angestellt als IT Systems Engineer bei InnoVEX und bin jetzt sogar seit

Marcel: schon sieben Jahren dabei und bin halt immer in Kundenprojekten unterwegs,

Marcel: oft als Cloud Engineer, Big Data und das sind so meine Themen,

Marcel: die ich bisher gemacht habe.

Wolfgang: Sehr cool. Vielen Dank Marcel. Und Felix, wie sieht es denn bei dir aus?

Felix: Ja, also ich bin jetzt mittlerweile seit knapp vier Jahren bei Inovex und ich

Felix: habe damals als Werkstudent angefangen, habe dann nach circa zwei Jahren meine

Felix: Bachelorarbeit geschrieben,

Felix: auch bei uns und ja genau seit circa

Felix: zwei Jahren bin ich dann in der Festanstellung in diversen Projekten.

Felix: Und ja, ich glaube, meinen Jobtitel würde man als Cloud-Systems-Ingenieur bezeichnen.

Felix: Also sowas ähnliches wie das, was Marcel macht und beschäftige mich ja vorzugsweise

Felix: mit Cloud und so Themen wie zum Beispiel Kubernetes.

Wolfgang: Sehr cool. Also ich gebe dir absolut recht, die ganzen Jobtitel,

Wolfgang: die es bei uns in der ganzen Branche gibt,

Wolfgang: die sind wirklich einzigartig und ich staune da auch immer wieder,

Wolfgang: wenn ich mal was Neues finde,

Wolfgang: also sei es jetzt, weil ich mich mit jemand unterhalte oder weil man mal irgendwo

Wolfgang: so eine Stellenausschreibung sieht oder irgendwelche Leute gesucht werden,

Wolfgang: wo auch ich teilweise überlegen muss, hey cool, was ist das eigentlich? Eigentlich.

Wolfgang: Wir unterhalten uns heute aber mal nicht über euren Projektalltag,

Wolfgang: sondern über ein Thema, das ihr beide parallel oder neben eurem klassischen

Wolfgang: Projektalltag verfolgt und begleitet.

Wolfgang: Und zwar unterhalten wir uns heute über das Hacker Camp in Hagen.

Wolfgang: Und ja, ich bin neugierig, was genau muss man sich denn unter so einem Hacker-Camp vorstellen?

Wolfgang: Geht es da um den Bereich Security, wo die Leute ausgebildet werden,

Wolfgang: damit sie auch morgen die richtigen Skills mitbringen, um im Projekt dann dafür

Wolfgang: zu sorgen, dass alles sicher ist oder ist so ein Hacker-Camp vielleicht was ganz anderes?

Marcel: Ich sage mal so, wir fangen da ja klein an. Also das Hacker-Camp ist eine Veranstaltung

Marcel: für Schülerinnen und Schüler im Alter so zwischen 12 und 16 Jahren, Daran sage ich mal grob,

Marcel: die sich in ihrer Freizeit und in dem Fall sogar konkret in den Ferien mit IT beschäftigen wollen.

Marcel: Und das Hacker Camp ist ein Format, das angeboten wird von der Fan-Universität in Hagen,

Marcel: um im Prinzip sehr früh die Kinder in die IT zu bringen, sodass da im sehr langwierigen

Marcel: Entscheidungsprozess, bis man irgendwann mal weiß, was man eigentlich werden

Marcel: möchte, vielleicht schon mal zeigen, okay, was bedeutet es eigentlich,

Marcel: Informatiker oder Informatikerin zu sein.

Marcel: Und das ist sozusagen die Aufgabe dieses Hacker-Camps und auch sozusagen ein

Marcel: bisschen unsere Rolle, dass wir als Menschen, die jetzt schon relativ lange

Marcel: im Beruf sind, unsere Begeisterung vielleicht schon sehr früh säen können bei den Kindern,

Marcel: sodass vielleicht so der ein oder andere das dann auch mal als Beruf in Erwägung zieht.

Marcel: Und ja, also wir vermitteln da vor allem die Grundlagen-Themen.

Marcel: Hacker-Camp ist halt so ein schöner, catchy Begriff, der irgendwie gefunden

Marcel: wurde. Jeder hat ja auch irgendwie so eine gewisse Vorstellung, was das sein könnte.

Marcel: Ein Hacker ist ja meistens so Hoodie, schwarze Kapuze oben drüber und hockt

Marcel: vor irgendeiner Konsole, die wild blinkt. Das ist ja das typische Hacker-Bild.

Marcel: Hat ja mit der Realität nur sehr wenig zu tun, aber jeder hat ein Bild davon.

Felix: Naja, Marcel, also ich glaube, da hast du ein falsches Bild.

Felix: Also ich habe mein Hoodie auch manchmal auf.

Felix: Also zwar nicht jeden Tag, aber im Homeoffice kann man sich das schon mal leisten.

Marcel: Das stimmt. Ich habe tatsächlich auch gerade einen schwarzen Hoodie an und könnte

Marcel: auch jetzt die Kapuze überstülpen, um dieses Feeling mal zu bekommen.

Marcel: Ja, genau. Ganz unrealistisch ist es nicht.

Wolfgang: Ja, da ist was dran. Das heißt, das Hacker Camp ist eine Veranstaltung für Kids.

Wolfgang: Wie alt sind denn die ungefähr, wenn die da teilnehmen? Was für eine Altersgruppe ist denn das?

Marcel: Zwischen 12 und 16 Jahren würde ich mal schätzen. Es gibt da nicht so richtig

Marcel: eine Grenze, aber das ist so der Bereich, würde ich jetzt mal schätzen.

Marcel: Ich weiß nicht, Felix, wie hast du es wahrgenommen am letzten Mal?

Felix: Ja genau, ich würde auch sagen ungefähr dieses Alter. Also es gibt ja auch schon

Felix: so ein paar, die stehen so kurz vorm Abschluss.

Felix: Da merkt man auch, also kurz vorm Schulabschluss, da merkt man auch, dass die,

Felix: Ein bisschen mehr Interesse haben, weil da wirklich konkret in ein oder in zwei

Felix: Jahren irgendwie eine Ausbildung losgeht oder ein Studium und bei anderen,

Felix: die haben halt irgendwie noch ein bisschen mehr Zeit,

Felix: die sind dann vielleicht erst so in der siebten Klasse und die haben vielleicht

Felix: einfach Lust in den Ferien mal was anderes zu machen, als nur zu Hause zu hängen und genau,

Felix: da merkt man auch, dass die Interessen da so ein bisschen oder die Disziplin

Felix: da auf jeden Fall anders ist und das aus verschiedenen Interessen gemacht wird.

Wolfgang: Ich hatte vor einigen Monaten mal hier eine Folge zusammen mit der Kollegin

Wolfgang: Frauke und mit dem Kollegen Marco.

Wolfgang: Da haben wir uns auch so ganz generell über diese, ich sag mal,

Wolfgang: IT for Kids Veranstaltung unterhalten,

Wolfgang: wo auch gerade Frauke und der Marco sich sehr stark engagieren.

Wolfgang: Da gab es auch solche Sachen wie die DevOps for Kids und noch verschiedene andere Veranstaltungen.

Wolfgang: Bedeutet das jetzt, dass dieses Hacker Camp auch eine solche Veranstaltung in

Wolfgang: diesem ganzen Kosmos von diesen IT for Kids Veranstaltungen ist?

Marcel: Absolut. Genau das ist es. Der Marco steht im Hintergrund auch immer dabei und

Marcel: unterstützt das Ganze, soweit er kann.

Marcel: Und tatsächlich, die Frauke war auch mal mit dabei in Hagen und war auch ein

Marcel: Inspirin im Hacker Camp vor, ich glaube, zwei Jahren oder so.

Wolfgang: Das ist ein gutes Stichwort, wenn du sagst vor zwei Jahren, denn dieses Hacker

Wolfgang: Camp, das gibt es ja auch schon eine ganze Weile, oder?

Marcel: Ja, ich musste auch nochmal gucken jetzt als Vorbereitung für diesen Podcast.

Marcel: Das müsste so Ende 2021 gewesen sein. Da habe ich so die ersten Fragmente in

Marcel: meinem E-Mail-Postfach gefunden dazu.

Marcel: Und das war noch während Corona. Die erste Veranstaltung fand auch tatsächlich remote statt.

Wolfgang: Ja.

Marcel: Und stand unter der Schirmherrschaft der Hacker School aus Hamburg tatsächlich.

Marcel: Die war nämlich als Initiator mit dabei. Heute nicht mehr, aber damals war die Hacker School dabei.

Wolfgang: Kannst du da vielleicht noch ganz kurz was darüber sagen, was diese Hacker School

Wolfgang: ist? Ist das eine Organisation oder eine Firma?

Marcel: Ja, soweit ich weiß, ist es eine gemeinnützige GmbH und die bieten die Hackerschool-Kurse

Marcel: bundesweit an mit verschiedenen Partnern.

Marcel: Wir stehen auch mit denen noch in Kontakt in verschiedenen anderen Formaten

Marcel: und das werden wir vielleicht gleich auch nochmal hören, wenn Frau Pellert,

Marcel: Direktorin der Universität, erzählt, wie das Ganze überhaupt zustande gekommen ist.

Marcel: Dann waren nämlich genau diese Organisationen mit ein Auslöser,

Marcel: warum das überhaupt ins Bewusstsein von Frau Pellert kommt.

Marcel: Gekommen ist sozusagen. Und das war der Auslöser, warum die Fern-Universität

Marcel: das überhaupt anbietet.

Wolfgang: Das ist schon wieder ein sehr gutes Stichwort von dir, Marcel.

Wolfgang: Ich sehe hier schon den roten Faden der guten Stichwörter.

Wolfgang: Denn du hattest die Gelegenheit, vorab mal mit der Ada Peller zu sprechen.

Wolfgang: Sie ist Direktorin von der Fern-Universität in Hagen. Und wir werden Teile von

Wolfgang: diesem Gespräch, das du aufgenommen hast, jetzt hier einspielen,

Wolfgang: um auch mal ihre Perspektive mit einzubringen.

Wolfgang: Und ich würde sagen, lass uns doch mal gemeinsam in den ersten Teil reinhören,

Wolfgang: wo die Frau Pellert mal was über sich selbst erzählt, aber auch darüber spricht,

Wolfgang: wie die Fernuni Hagen jetzt eigentlich dazu kam, so eine Veranstaltung auf die Beine zu stellen.

Ada: Wir befinden uns gerade in den Räumen der Fernuniversität in Hagen,

Ada: der mit Abstand größten Universität in Deutschland. Mit mir im Interview begrüßt

Ada: sich die Rektorin der Fan-Universität hier in Hagen,

Ada: Professorin Ada Pellert. Herzlichen Dank, Frau Pellert, dass Sie sich die Zeit

Ada: nehmen und mit mir über das Projekt dem Hagener Hacker Camp zu sprechen.

Ada: Ja, ich freue mich auf das Gespräch. Ja, vielen Dank. Als Einstieg,

Ada: vielleicht mögen Sie mal etwas über Ihren beruflichen Weg berichten,

Ada: bevor wir in die konkreten Themen des Hacker Camps kommen.

Ada: Ja, ich habe ursprünglich mal Betriebswirtschaftslehre studiert und habe mich

Ada: dann auf Organisationsforschung spezialisiert und habe dann Forschungsorganisationen

Ada: und Universitäten entdeckt als besondere Organisationen und habe dann begonnen darüber nachzudenken,

Ada: wie man die eigentlich noch weiterentwickeln kann,

Ada: also Hochschulmanagement und über das habe ich dann viel geforscht und dann

Ada: wollte ich es auch anwenden.

Ada: Und jetzt bin ich seit 25 Jahren in verschiedenen Hochschulmanagementfunktionen,

Ada: Also Rektorin von UNIS oder Prorektorin oder Geschäftsführerin.

Ada: Ja, das ist meine Leidenschaft, Hochschulentwicklung.

Ada: Was motiviert Sie denn persönlich, sich für Initiativen wie das Hagen-Hacker-Camp

Ada: zu engagieren? Gut, ich liebe Innovationen im Bildungsbereich und ich denke,

Ada: das Hacker Camp ist eine solche.

Ada: Das ist einfach eine sehr pfiffige Idee, junge Leute vielleicht auf neuen und

Ada: vielleicht etwas attraktiveren Wegen in Richtung der Informatik zu begeistern.

Ada: Ich durfte als Inspirer das Ganze ja schon mehrfach begleiten und sozusagen

Ada: Ihre Idee mit Leben füllen.

Ada: Wie kam es eigentlich initial dazu, dass die Fernuniversität dieses Hacker Camp initiiert hat?

Ada: Ja, das ist durch eine Kollegin im Hamburger Raum,

Ada: die haben das dort sehr erfolgreich auf den Weg gebracht mit vielen Ehrenamtlichen

Ada: und engagierten Inspirern, die gute Erfolge mit Hamburger Schüler und Schülerinnen

Ada: vorweisen konnten und mich hat diese Idee sehr angesprochen.

Ada: Und dann gab es sozusagen Geburtshilfe für die Übertragung der Idee in den Hagener Raum.

Ada: Und ja, jetzt führen wir es ja schon zum wiederholten Male durch.

Ada: Und ich glaube, es läuft gut. So ist zumindest mein Eindruck.

Wolfgang: Ja, sehr spannend, den Einblick von der Frau Pellert an der Stelle zu haben.

Wolfgang: Marcel, du bist ja jetzt von uns am längsten dabei im Hacker Camp in Hagen.

Wolfgang: Wie bist du denn da eigentlich dazugekommen? Ich glaube, man kann verraten,

Wolfgang: dass du lokal dort ansässig bist. Du wohnst in Hagen.

Wolfgang: Aber wie kam denn der Kontakt zustande zwischen dir und der Fernuniversität

Wolfgang: beziehungsweise des Hacker-Camps?

Marcel: Ja, genau. Also die Fernuniversität, die ist tatsächlich von hier fußläufig

Marcel: fünf Minuten entfernt. Von daher gibt es da zum einen jetzt schon mal eine räumliche Nähe.

Marcel: Und ich komme aus Hagen, ich bin hier geboren, ich habe ganz viele Freunde hier.

Marcel: Diese Freunde, Teile davon zumindest, arbeiten bei einem der größten Arbeitgeber

Marcel: in Hagen, der Fernuniversität.

Marcel: Und dadurch habe ich da natürlich mannigfaltige Kontakte in die Fernuniversität hinein.

Marcel: Aber hier ist es so, dass ein ganz besonderer und besonders enger Freund von

Marcel: mir an einer Position dort arbeitet, und zwar im Transferbüro.

Marcel: Das ist Christian Kurath, der genau diese Aufgabe dann auf den Tisch bekommen

Marcel: hat. Der wurde beauftragt, das ins Leben zu rufen, zu organisieren initial.

Marcel: Und wir hatten uns dann zunächst einmal noch so privat darüber unterhalten.

Marcel: Ich habe so ein bisschen Informatiker-Background reingebracht.

Marcel: Und dann wurde es halt immer konkreter. Und da wir als InnoVex diesen Optionsraum

Marcel: haben, solche Veranstaltungen halt zu unterstützen,

Marcel: IT4Kids ist das Stichwort, bestand halt die Möglichkeit, da wirklich auch jetzt

Marcel: beruflich da mitzuwirken.

Wolfgang: Und du hast da von Anfang an dann direkt großes Interesse gehabt, dich da zu engagieren?

Marcel: Ja, auf jeden Fall, genau. Das war halt so ein Komfortzonen-Ding.

Marcel: Ich habe jetzt kein Problem damit, vor Leuten zu stehen und zu sprechen und

Marcel: irgendwas zu präsentieren oder so.

Marcel: Aber so eine Art Lehrbeauftragung hatte ich jetzt in dem Sinne noch nicht ausgeübt.

Marcel: Und das war natürlich jetzt eine spannende Spielwiese für mich,

Marcel: da mal ein bisschen rauszugehen aus dem Komfortbereich und zu sagen,

Marcel: okay, ich habe ja ein bisschen Erfahrung in dem Bereich und die kann man doch jetzt auch teilen.

Wolfgang: Mhm, genau.

Marcel: Und das war es letztlich. Wir hatten dann gesagt, okay, wir machen es an dem und dem Tag.

Marcel: Wir hatten auch sehr groß geplant, wir wollten auch schon direkt mit zwei Tracks

Marcel: gleichzeitig, also zwei Gruppen gleichzeitig an den Start gehen.

Marcel: Damals war sogar schon die Idee da, oder das haben wir auch damals so umgesetzt,

Marcel: dass wir einen Track nur für Girls anbieten und der zweite Track dann so gemischt,

Marcel: weil wir als InnoVex halt auch ein bisschen die Erfahrung gesammelt haben,

Marcel: dass so ein dedizierter Kurs nur für Mädels halt irgendwie auch sinnvoll ist und gut funktioniert.

Marcel: Dann sind wir im Prinzip so erstmal losgerannt.

Marcel: Aber es gab ja nichts. Wir mussten ja dieses Vertriebsproblem in Anführungsstrichen

Marcel: ja auch irgendwie lösen.

Marcel: Und da hat uns die Hackerschool ein bisschen bei geholfen durch ihre Systeme.

Marcel: Es gab auch Kurse von denen, die wir nutzen konnten.

Marcel: Und ich bin da tatsächlich rumgelaufen, weil ich habe irgendwie so ein bisschen

Marcel: so eine Marketingaffinität und habe das dann ein bisschen in die Hand genommen.

Marcel: War dann bei Radio Hagen hier im Studio, habe da ein bisschen ein Interview

Marcel: gegeben und ein bisschen Werbung gemacht letztlich, sodass wir Öffentlichkeit

Marcel: bekommen und dann auch ein paar Teilnehmende generieren konnten.

Marcel: So, da war ich halt sehr, sehr aktiv, was das angeht.

Marcel: Operativ, wie gesagt, waren dann einige Kolleginnen dabei.

Wolfgang: Und Felix, wie sieht es denn bei dir aus? Wann bist du denn dazu gestoßen zum

Wolfgang: Hacker Camp? Du hast, glaube ich, gesagt, vor zwei Jahren?

Felix: Ja, genau. Da hat der Marcel in unserem Slack-Channel IT4Kids nach Hilfe gefragt.

Felix: Da war er auf der Suche nach Inspirern. Aber ich, also das erste Mal,

Felix: dass ich da mit in Berührung gekommen bin, war so, ja, vor circa zwei Jahren.

Felix: Da hat nämlich mein kleiner Bruder bei uns, bei InnoVex, auch ein Schülerpraktikum gemacht.

Felix: Und da wollte ich ihn natürlich auch so ein bisschen begleiten und wollte auch

Felix: mal so einen Slot übernehmen, ihm was zu zeigen.

Felix: Und da bin ich nämlich generell erst in diesen Slack-Channel gekommen,

Felix: der IT4Kids heißt, weil da wurden dann auch die Schedules geteilt und Leute

Felix: konnten sich eintragen, ob sie irgendwie einen Slot übernehmen wollen.

Felix: Und so in dem bin ich auch irgendwie nie rausgegangen.

Felix: Und dann kam halt irgendwie einige Zeit später der Marcel wieder in den Channel

Felix: und hat halt gefragt, ob ihn irgendjemand bei diesem Hacker-Camp hat unterstützen möchte.

Felix: Und als er irgendwie zum zweiten oder dritten Mal gefragt hatte,

Felix: weil es irgendwie keine Interessenten gab oder das vielleicht vom Projekt her

Felix: nicht gepasst hat, dann habe ich mir auch überlegt, wie war das denn eigentlich

Felix: damals bei mir oder zum Beispiel bei meinem Bruder, der hat sich halt richtig

Felix: gefreut, dass ich irgendwie...

Felix: Inu-Wechsler ihm angenommen haben und ihm so ein bisschen gezeigt hat,

Felix: wie funktioniert denn irgendwie Informatik, wie ist es denn so im Berufsleben

Felix: und ihm einfach mal so einen Blick hin Unternehmen gegeben haben.

Felix: Und er hat sich halt super gefreut, das zu kriegen, weil als Schüler oder als

Felix: Schülerin hat man das irgendwie sehr, sehr selten und das kann man ja nur in

Felix: diesen Praktikas lernen oder wenn man halt mit Erwachsenen spricht.

Felix: Und ich selber hätte mich damals ja auch voll darüber gefreut,

Felix: solche Einblicke zu haben und habe ich mir halt gedacht, ja komm Felix,

Felix: du kannst ja auch irgendwie vielleicht was draus lernen oder mitnehmen und habe

Felix: dann dem Marcel geschrieben,

Felix: ich habe auf jeden Fall Lust, ich würde das gerne machen, aber ich habe noch

Felix: überhaupt keine Erfahrung und wenn ich das mache, dann brauche ich da auf jeden

Felix: Fall irgendwie so ein paar Guidelines oder so von dir.

Wolfgang: Und wie kann ich mir diese Guidelines vorstellen?

Wolfgang: Du hattest Lust drauf, du hattest die Motivation durch deinen Bruder,

Wolfgang: die kann ich total gut nachvollziehen, wenn man da auch so etwas Persönliches hat für die Motivation.

Wolfgang: Aber wie war das dann für dich als Neuling oder als Einsteiger in dem ganzen Bereich?

Wolfgang: Was musstest du lernen, was musstest du tun, was gab es schon?

Wolfgang: Ich bin neugierig, Felix.

Felix: Ja, gute Frage. Also ich hatte einen ziemlich wilden Einstieg, würde ich mal sagen.

Felix: Also wir sind ja noch gar nicht so ganz genau darauf eingegangen,

Felix: was wir denn als Kurs machen.

Felix: Aber für den Kurs brauchen wir bestimmte Hardware. Also wir haben so kleine

Felix: Autos, die nennen sich Zümis und davon haben wir, glaube ich, bei Inovex,

Felix: circa sechs oder sieben Stück. Und die geben wir halt immer von Standort zu

Felix: Stand und rum, wer halt auch gerade einen Kurs für Praktikanten oder Schülerinnen macht.

Felix: Und die sind normalerweise dann immer bei uns in Karlsruhe.

Felix: Und ich habe dann zwei Wochen vorher im Slack angefragt, ob mir die jemand nach

Felix: Köln schicken kann, dass ich mich schon mal so ein bisschen mit der Hardware

Felix: vertraut machen kann und gucken kann, dass alles aufgeladen ist und natürlich

Felix: dann mit nach Hagen nehme.

Felix: Und die wurden dann auch direkt schön verpackt und es kam nur die Nachricht,

Felix: ja Felix, ich habe die Zymis losgeschickt und die müssten dann bald in Köln ankommen.

Felix: Und ich glaube irgendwie so drei oder vier Tage bevor es losging und es war

Felix: immer noch kein Paket in Köln, habe ich dann mal nachgehakt,

Felix: ja haben wir denn vielleicht irgendwie eine Sendungsnummer, ist noch nichts

Felix: angekommen, kannst du mir die mal durchgeben bitte.

Felix: Und da haben wir ein bisschen Nachforschung angestellt und die Zümis waren tatsächlich

Felix: immer noch in Karlsruhe im Paketshop und da hat sich einfach nichts getan am Status.

Felix: Es kam bis zu dem Tag kein DHL-Fahrer, der dieses Paket eingesammelt hat.

Felix: Und da war dann so die Zeit, wo so langsam bei mir die Bammel angefangen haben,

Felix: weil ich hatte noch genau zwei Tage und es war klar, die packen es nicht mal rechtzeitig.

Felix: Ich muss mir irgendwie ein komplett neues Konzept überlegen,

Felix: weil das ganze Hacker Camp,

Felix: also dieser ganze Kurs war halt auf diese Zymis ausgelegt, weil die Hardware

Felix: ist halt da und die Software,

Felix: also diese Lektionen, die sind auch auf den Zymis direkt einprogrammiert.

Felix: Das heißt, die beinhalten quasi einfach alles.

Felix: Dann habe ich mich am selben Abend oder am selben Tag mit dem Marco,

Felix: mit dem du ja auch schon gesprochen hast und mit dem Marcel halt per Meet zusammengesetzt.

Felix: Dann gab es so eine kleine Krisensitzung.

Felix: Okay, was ist überhaupt Inhalt des Kurses und wie können wir das mit anderen

Felix: Mitteln, die es online gibt, nachstellen?

Felix: Und da echt ganz großen Dank an euch beide,

Felix: haben wir dann wirklich innerhalb von zwei Tagen mit der ganzen Inovex-Knowledge

Felix: dann einen komplett neuen Kurs auf die Beine gestellt und ich habe halt auch

Felix: viel davon selbst gemacht.

Felix: Also die PowerPoint-Slides nochmal selbst geschrieben.

Felix: Ich habe mir die Tools ausgecheckt, die es halt gibt und den zum Beispiel den

Felix: Editor in Web-ID aufgesetzt.

Felix: Das heißt, ich habe mich schon wesentlich mehr mit dem Kurs befasst,

Felix: als ich es vorher mit dem alten Kurs gemacht habe. Und dann kam halt auch noch

Felix: das Problem dazu, dass wir keinen zweiten gefunden haben, der mich in diesen

Felix: zwei Tagen irgendwie begleiten konnte.

Felix: Das heißt, dieses, ich sag mal, die Guidelines, die für mich vielleicht ganz

Felix: gut gewesen wären, die gab es halt eigentlich überhaupt nicht und ich wurde

Felix: so ins komplett kalte Wasser geschmissen.

Felix: Aber dadurch, dass ich halt eben den Kurs komplett neu mitgestaltet habe und

Felix: mit dabei war bei der Konzeptionierung, habe ich mich auch viel sicherer gefühlt,

Felix: in diese zwei Tage reinzugehen, weil ich einfach mir selbst so einen roten Faden gemacht habe.

Felix: Welche Tools benutzen wir da? Was möchte ich eigentlich vermitteln?

Felix: Und wie verhalten sich die Tools, auch wenn da vielleicht irgendwas gerade nicht so gut läuft?

Felix: Und ja, ich habe mich da einfach komplett selber reingefuchst.

Felix: Und dadurch habe ich mich, obwohl ich so ins kalte Wasser geschmissen wurde,

Felix: habe ich mich doch tatsächlich einigermaßen confident gefühlt,

Felix: in dieses Hellcat Camp reinzugehen.

Felix: Und ja, das war dann für mich auf jeden Fall eine ganz neue Experience und Erfahrung

Felix: und eine sehr, sehr wilde Vorbereitungszeit.

Marcel: Wie wäre der Arsch auf Grundeis gegangen, muss ich da echt sagen und das war

Marcel: echt krass, das war so krass gewesen in dem Augenblick, das war alles so kurz,

Marcel: war knapp und so und du hast das einfach so durchgezogen und hast mit Marco

Marcel: diesen Kurs und überlegt schnell, das ist der Hammer,

Marcel: also es war wirklich krass, da warteten am nächsten Tag irgendwie 15 Kinder

Marcel: oder so und es war einfach gar nichts da kurz vorher und zack,

Marcel: improvisiert und dann echt solide abgeliefert, also wirklich,

Marcel: das Feedback war ja am Ende ja echt total super, also,

Marcel: Und bis jetzt noch muss ich sagen, echt Respekt, das war eine coole Aktion.

Felix: Naja Marcel, da ist mir der Arsch auf Grundeis gegangen. Also ich habe mich

Felix: genau so gefühlt, wie du es gerade beschrieben hast.

Felix: Aber im Endeffekt war es natürlich wieder das Beste, was man irgendwie hätte machen können.

Felix: Also ich habe mich dadurch auf jeden Fall persönlich sehr gut weiterentwickeln können.

Wolfgang: Ja, also das ist dann so die Feuertaufe, beziehungsweise die Antwort darauf,

Wolfgang: wie man schwimmen lernt. und herzlichen Glückwunsch, Felix, das hat dann ganz

Wolfgang: gut bei dir funktioniert.

Wolfgang: Ich würde mich mit euch gerne mal

Wolfgang: noch drüber unterhalten, was dann jetzt eigentlich da vor Ort passiert.

Wolfgang: Denn ja, die Kids, die lernen was über Informatik, finde ich persönlich immer

Wolfgang: gut, weil ich glaube, Informatik ist so die coolste Wissenschaft, die es gibt.

Wolfgang: Also aus meiner Sicht zumindest.

Wolfgang: Wissenschaft ist aber auch ein spannendes Thema, Denn wir stellen ja so die

Wolfgang: Inhalte zur Verfügung und auch so die Manpower, um halt vor Ort hier das alles durchzuführen.

Wolfgang: Die Fernuniversität Hagen, die stellt so ihre Infrastruktur und auch die Räumlichkeiten,

Wolfgang: das ist ja vor Ort dann auf dem Campus.

Marcel: Ja genau, also das ist die Fernuniversität als Organisator,

Marcel: die stellen auch Räumlichkeiten zur Verfügung und dann gibt es noch das Technikzentrum

Marcel: in Hagen, die stellen auch Räumlichkeiten und Infrastruktur zur Verfügung und

Marcel: der Kurs findet im Prinzip an zwei Standorten statt.

Marcel: Die ziehen also nach den ersten beiden Tagen einmal um und sind dann in der anderen Location.

Marcel: Und wenn wir mitmachen, dann sind wir in der Regel immer in den letzten beiden

Marcel: Tagen dabei. Und das findet dann im Technikzentrum statt.

Wolfgang: Ah, das ist interessant. Das war mir gar nicht bewusst. Aber die Fernuniversität

Wolfgang: Hagen, die ist ja, naja, steckt schon im Namen drin, eine Fernuniversität.

Wolfgang: Das heißt, dieses ganze Lehrmodell, das ist ja ziemlich dezentral.

Wolfgang: Deutschlandweit gibt es wahrscheinlich auch internationale Leute,

Wolfgang: die dort studieren aus dem Ausland, ist wahrscheinlich auch möglich, oder?

Marcel: Ja genau, also die Fernuniversität ist letztlich genauso aufgestellt,

Marcel: wie du es beschrieben hast.

Marcel: Es ist tatsächlich auch die größte Universität Deutschlands.

Marcel: Das ist vielen nicht bewusst, aber Studierendenanzahl technisch ist es so.

Marcel: Also für uns Hagen ist es immer schade, weil Fernuniversität bedeutet,

Marcel: die meisten sind halt nicht permanent hier in Hagen.

Marcel: Das heißt, wir sind auch nicht die typische Studentenstadt, wie ich das so aus

Marcel: Karlsruhe kenne, wo dann die Kneipen abends immer rappelvoll sind und so.

Marcel: Das fehlt uns hier, ja leider, aber Nummer eins zu ordnen, das ist schon eine Hausnummer.

Wolfgang: Ja, mir stellt sich natürlich trotzdem die Frage, warum es bei einer Fernuniversität

Wolfgang: dann ausgerechnet in Hagen dazu kommt, dass man diese Schülerveranstaltung durchführt.

Wolfgang: Und über das Thema hattest du ja auch mit der Ada Pellert gesprochen.

Wolfgang: Und ich würde vorschlagen, lasst uns doch mal reinhören, wie sie darauf geantwortet hat.

Ada: Naja, wir sind ja eine über die ganze Republik verteilte Universität mit vielen

Ada: Campus-Standorten, aber hier sozusagen das Mutterschiff,

Ada: der Hauptstandort und wir fühlen uns auch der Region sehr verpflichtet und verbunden

Ada: und machen eigentlich viele Projekte auch am Campus-Standort Hagen.

Ada: Und wenn das hier gut klappt, dann kann man es irgendwie in die ganze Republik

Ada: tragen und dann eben auch in München, Karlsruhe oder Berlin ein Hackerkreis,

Ada: Wir sind ja Schülerinnen und Schüler nicht unbedingt, gerade in dem Alter,

Ada: den wir da ansprechen, zwischen 12 und 16 Jahren, sage ich mal grob,

Ada: nicht unbedingt die Zielgruppe der Fernuniversität, möge man vielleicht meinen,

Ada: aber vielleicht korrigieren Sie mich da auch gerne.

Ada: Aber die Zielgruppe der Informatik, weil es, glaube ich, kann nicht früh genug

Ada: sein, dass man in einem stimulierenden, inspirierenden Art und Weise mit Informatik in Verbindung kommt.

Ada: Sie sind Inspirer, genau sowas braucht es und da muss man sich an die Jungen

Ada: wenden, die einfach vielleicht auch die informatischen Inhalte dann auf einem

Ada: anderen Weg und vielleicht einen ein bisschen lustvolleren Weg kennenlernen und sagen,

Ada: ah ja, das ist Informatik, das habe ich ja gar nicht gewusst,

Ada: das ist ja doch was für mich.

Ada: Gibt es neben dem Hackercamp auch weitere Initiativen, die die Universität treibt,

Ada: so gerade in diese Richtung? Für Schüler und Schülerinnen, ja,

Ada: also etwa gerade jetzt im Psychologiebereich.

Ada: Wir haben eine große psychologische Fakultät und da gibt es Kooperationen mit

Ada: Schulen, dass man zum Beispiel während des Leistungskurses Psychologie an die Fernuni kommt.

Ada: Kommt, wir haben tolle Labore, tolle Lehrenden und dann kommt man so in Tuchfüllung

Ada: schon, während man Schüler oder Schülerin ist.

Ada: Und ich glaube, das ist einfach wichtig, dass man so ein Bild aufbaut,

Ada: was könnte eigentlich mal später für mich interessant sein.

Ada: Und da muss man irgendwie selber so in Touch kommen und nicht nur darauf vertrauen,

Ada: was einem jetzt der jeweilige Lehrer oder die Lehrerin erzählt.

Wolfgang: Felix, Marcel, ich würde vorschlagen, dass wir jetzt mal ans Eingemachte rangehen

Wolfgang: und mal drüber sprechen, was passiert eigentlich während des Hacker-Camps?

Wolfgang: Wie lange dauert das Hacker-Camp?

Wolfgang: Was für Inhalte gibt es da? Ihr habt schon darüber gesprochen, dass es Kurse gibt.

Wolfgang: Also lasst uns doch da mal direkt einsteigen.

Wolfgang: Stellt euch vor, ich bin junger Jugendlicher mit 15 Jahren. Ich habe Bock auf

Wolfgang: Hacker und auf Computer.

Wolfgang: Ich melde mich fürs Hacker-Camp an. Was kann ich erwarten? Was kommt da auf mich zu?

Marcel: Ich kann aber ganz kurz den groben Rahmen darstellen und Felix vielleicht nochmal

Marcel: konkreter, was wir da machen.

Marcel: Also das Hacker Camp ist ein Kurs, der in den Ferien stattfindet.

Marcel: Traditionell kann man jetzt schon fast sagen, in den Osterferien und den Herbstferien.

Marcel: Das sind vier Tage. Und in den ersten beiden Tagen gibt es klassischerweise

Marcel: eine Python-Schulung oder einen Python-Kurs.

Marcel: Der wird von der FH in Hagen hier mit unterstützt, von einem Professor dort.

Marcel: Und da bekommen die wirklich ganz klassisch Python-Grundlagen beigebracht.

Marcel: Zwei Tage, Hardcore, aber so, dass es Spaß macht.

Marcel: Also die entwickeln teilweise so Schiffe versenken oder programmieren auch mal

Marcel: einen Roboter oder sowas.

Marcel: Suchen dann auch noch den Flugsimulator, den es dort an der Fernunion gibt,

Marcel: so als kleines Goodie obendrauf.

Marcel: Das hat aber nichts mit Python zu tun, sondern das gehört einfach nur zum Rahmenprogramm

Marcel: dazu, weil das ganz nice ist irgendwie, weil die so ein Gerät irgendwie da haben.

Marcel: Und dann haben die praktisch erstmal jetzt ein Grundgerüst an Python.

Marcel: Und an Tag drei und vier setzen wir dann an.

Marcel: Und da kann am besten Felix mal kurz was zu sagen, wie das dann aussieht.

Felix: Ja, also diese beiden Tage finden auch nicht an der Uni statt,

Felix: sondern das Technikzentrum hat in so einem, ja ich sag mal, so einem kleinen

Felix: Industrieviertel, haben die so eine Art kleine Halle und dort finden auch andere

Felix: Kurse von dem Technikzentrum statt.

Felix: Also die haben da ganz viele verschiedene Technik-Sachen von 3D-Drucker bis

Felix: Drohne, Whiteboards und auch kleine Dreh- und Fräsmaschinen sogar.

Felix: Das kommt halt immer ganz darauf an, welche Kurse da halt mal gehalten wurden.

Felix: In der Mitte ist so eine kleine Sitzinsel, wo sich die Kinder gegenüber sitzen

Felix: können oder auch so kleine Vierergruppen bilden können.

Felix: Und in diesen Räumlichkeiten finden dann die Tag drei und vier statt.

Felix: Und ich will auch so ein bisschen darauf hinaus, dass man schon merkt,

Felix: in diesem Gebäude hat man auch mal die Möglichkeit, so ein bisschen mehr was Praktisches zu machen.

Felix: Also die ersten beiden Tage sind ja viel, du hast es gerade schon gesagt,

Felix: Marcel, viel Python-Grundlagen, sehr viel Theorie.

Felix: Und jetzt versuchen wir an den zwei Tagen so ein bisschen diese Theorie aufzugreifen,

Felix: darauf aufzubauen und zu gucken,

Felix: was kann man denn eigentlich mit dem, was wir da gelernt haben,

Felix: mit diesen Konsolen-Outputs, was kann man damit eigentlich in der echten Welt anstellen?

Felix: Und dann kommen eben diese Zümis ins Spiel.

Felix: Das sind ja kleine Autos, die sind mit Sensorik ausgestattet.

Felix: Also die haben zwei Räder, die haben eine Kamera, Farberkennung und noch so

Felix: LEDs, quasi so Blinker, die man an- und ausschalten kann.

Felix: Und diese Zoomies kann man mit einer Python- oder mit einer Scratch-API ansteuern.

Felix: Auf diesen Zoomies gibt es dann diese,

Felix: ich sag mal, Jupyter-Notebooks, so kennt man sie, oder Python-Notebooks,

Felix: in denen man dann durch so eine Lektion durchgehen kann und die einem interaktiv

Felix: diese APIs auch so ein bisschen spielerisch beibringen.

Felix: Dann fängt man zum Beispiel erstmal an, 10 cm nach vorne zu fahren,

Felix: mal den rechten Blinker anzumachen und so lernt man dann so ein bisschen,

Felix: wie man Python in der echten Welt umsetzt.

Felix: Und am letzten Tag, also an dem vierten Tag, gehen wir dann auch so ein bisschen

Felix: mehr auf die künstliche Intelligenz ein.

Felix: Also was ist vielleicht so ein neuronales Netz?

Felix: Wie können wir vielleicht mit einem kleinen neuronalen Netz Farberkennung machen?

Felix: Denn das geht ja gar nicht ganz so einfach, wie man sich das vielleicht vorstellt,

Felix: dass man so ein Netz mal trainiert, um so eine rote Farbe zu erkennen und so

Felix: eine blaue Farbe zu erkennen Und dann dem Zümi zu sagen, bei Rot zum Beispiel

Felix: fährst du los und bei Blau hältst du zum Beispiel an.

Felix: Also auch so ein bisschen darauf zu reagieren, so ein bisschen die Sensoren

Felix: benutzen, um das Fahrzeug reaktiv zu machen.

Felix: Und da haben wir auch so ein paar Theorieslides erstmal, um generell zu zeigen, was ist eigentlich KI,

Felix: wo findet es überall in unserer echten Welt so ein bisschen,

Felix: ja wo gibt es KI in unserer echten Welt und ja die ersten Lektionen,

Felix: wie kann ich selber mal so ein kleines Netz trainieren.

Felix: Und ich finde sehr, sehr gut, dass man einfach auch mal ein paar praktische

Felix: Beispiele hat, wie das funktioniert,

Felix: weil mit so Theorie und das ist ja doch schon ziemlich trocken und es ist für

Felix: uns auch oder für mich auch manchmal sehr trocken und ich finde es einfach schön,

Felix: wenn man mal was zum Anfassen hat und dass man mal sieht, dass so ein Auto fährt,

Felix: wenn ich eine Zeile Code geschrieben habe.

Felix: Das ist, glaube ich, auch für Kinder einfach ein bisschen greifbarer als nur

Felix: so ein Konsolen-Output.

Wolfgang: Ja, absolut. Also ich finde so Praxisbeispiele finde ich immer total reizvoll

Wolfgang: und auch total hilfreich, um was Neues zu lernen.

Wolfgang: Und in meiner ganzen beruflichen Laufbahn, ich habe mich ja auch viel mit Technik

Wolfgang: beschäftigt, für mich war es immer schwer, nur durch die Theorie irgendwas zu lernen.

Wolfgang: Also einfach so, hey, hier ist eine Programmiersprache, lern die mal und wenn

Wolfgang: du die kannst, dann kannst du damit was machen.

Wolfgang: Das hat mich nie motiviert. Ich habe mich immer dran gesetzt und habe mir etwas

Wolfgang: ausgedacht, ein kleines Spiel,

Wolfgang: irgendwie ein kleines Tool, irgendeine Aufgabe, die ich lösen wollte und damit

Wolfgang: habe ich immer Sachen gelernt und ich glaube für Kinder oder für Jugendliche

Wolfgang: ist es ja nochmal viel, viel wichtiger, dass man diesen Praxisbezug hat.

Wolfgang: Felix, du hast darüber gesprochen, dass ihr auch so künstliche Intelligenz als

Wolfgang: Teil oder als Bestandteil von diesen Kursen habt und von diesen Beispielen.

Wolfgang: Künstliche Intelligenz ist definitiv aktuell ein ziemlich heißes Thema.

Wolfgang: Es steckt überall künstliche Intelligenz drin. Also hier, mein Handy,

Wolfgang: künstliche Intelligenz, mein Computer, Rand voll mit künstlicher Intelligenz,

Wolfgang: meine Kaffeetasse, da ist nur Kaffee drin.

Wolfgang: Also aktuell höchstwahrscheinlich. Aber künstliche Intelligenz,

Wolfgang: du kommst nicht dran vorbei.

Wolfgang: Ist es für euch wichtig, dass in diesen Angeboten für Kids auch KI drin ist,

Wolfgang: weil das so ein großes, wichtiges, omnipräsentes Thema ist?

Felix: Also ich persönlich finde es sehr wichtig, dass das Thema KI dort auch einen

Felix: großen Schwerpunkt hat, weil das Thema Künstliche Intelligenz ist halt einfach

Felix: bei uns in der Gesellschaft wichtig.

Felix: Wesentlich präsenter geworden in den letzten Jahren und nicht nur irgendwie

Felix: durch gute Nachrichten,

Felix: sondern auch schlechte Nachrichten, zum Beispiel Deepfakes mit Bildern oder

Felix: dass irgendwie eine Stimme geklont wird und man damit Fake-Anrufe zum Beispiel machen kann.

Felix: Und ich finde es einfach sehr wichtig, dass man dieses Thema nicht nur auf so

Felix: einem oberflächlichen Grad erklärt, sondern auch mal auf das Technische eingeht,

Felix: dass die Kinder auch wissen,

Felix: was steckt eigentlich dahinter, um so ein Deepfake irgendwie zu machen.

Felix: Also geht es einfach so mit einem Mausklick? Ist es vielleicht ein bisschen mehr Arbeit?

Felix: Und für mich persönlich war KI oder so ein neuronales Netz früher einfach immer sehr viel Magie.

Felix: Da hat man, die haben irgendwie meine Stimmen genommen und dann daraus neue

Felix: gekriegt. Aber wie ist es eigentlich passiert?

Felix: Oder so ein Tesla, der Personen erkennen kann auf dem Bild. Ja,

Felix: wie kann der das eigentlich?

Felix: Und deswegen finde ich es total wichtig, das mal so ein bisschen technisch näher

Felix: zu bringen, dass aus dieser Magie vielleicht auch ein bisschen mehr Verständnis

Felix: wird, was braucht es eigentlich dazu, dass sowas passiert.

Felix: Und dass man vielleicht merkt, so viel Magie steckt da gar nicht hinter und

Felix: es kann auch bei so einem Prozess,

Felix: ein Netz zu trainieren, auch super viel schief gehen und es sagt vielleicht

Felix: gar nicht immer irgendwie die Wahrheit, wenn man ChatGBT fragt und warum sagt

Felix: es vielleicht gar nicht immer die Wahrheit oder warum sagt es überhaupt nicht die Wahrheit.

Felix: Das finde ich einfach super wichtig, das auch mit auf den Weg zu geben.

Felix: Und ich habe auch gemerkt, und das fand ich super schön, dass sehr,

Felix: sehr viele Kinder schon ziemlich viel darüber wussten.

Felix: Und das war mir gar nicht bewusst, weil früher, so lange bin ich nicht aus der

Felix: Schule raus, aber so vor zehn Jahren war KI auf jeden Fall an meiner Schule gar kein Thema.

Felix: Gut, da war das Thema auch noch nicht so präsent, aber ich finde einfach sehr,

Felix: sehr gut, dass die Lehrer heutzutage diese Themen auch schon kritisch beleuchten

Felix: und einfach auffassen in der Schule.

Felix: Das ist einfach, ich finde es auf jeden Fall sehr, sehr wichtig,

Felix: dass es passiert und dass man das Thema behandelt.

Marcel: Ich fand es auch total spannend. Es gab einige Aussagen auch von den Kids.

Marcel: Ich habe ein paar O-Töne vor Ort gesammelt und dann haben die gesagt,

Marcel: also ich nutze jetzt KI, nutze ich eh schon vorher jetzt schon total intensiv

Marcel: und es war eine totale Selbstverständlichkeit da gewesen von dieser Technologie,

Marcel: wo ich sage, okay, das ist für uns irgendwie doch neu.

Marcel: Ich meine, ich habe auch sehr lange schon Alexa irgendwie in der Küche stehen

Marcel: oder so, aber dass die Kids jetzt sagen, ganz normal, so nach dem Motto,

Marcel: mit ChatGPT löse ich schon lange meine Hausaufgaben.

Marcel: Länger, als der der das weiß, dass es überhaupt das gibt.

Marcel: Und wir hatten da ja auch so eine Iteration. Muss man wirklich ehrlicherweise sagen.

Marcel: Wir haben ganz am Anfang sind wir auch mit dem KI-Thema so primär an den Start gegangen.

Marcel: Und da hatten wir dieses Slidescrap von der Hacker School.

Marcel: Und ich glaube, damals war es Marisa, wenn ich mich richtig erinnere,

Marcel: die den ersten Kurs gegeben hat.

Marcel: Und das war auf Basis der Folien von der Hacker School.

Marcel: Und die waren ultramathematisch. Also völlig absurd. das hat gar nicht gematcht.

Marcel: Gut, sie hat die Folie bekommen, sie hat es durchzuziehen. Das war echt zu viel Mathematik für Kinder.

Marcel: Und ich bin froh, dass wir jetzt einen Weg gefunden haben, gerade über diese

Marcel: Zymi-Plattform, das halt langsam aufzubauen. Also wirklich erstmal das Ding kennenzulernen.

Marcel: Und wir haben da einen Kniff eingebaut. Und zwar, erst fangen die an,

Marcel: den Roboter mit Python einfach zu programmieren.

Marcel: Also ganz klassisch, fahr jetzt drei Sekunden geradeaus, dann fährst du 45 Grad

Marcel: nach links oder so, nochmal drei Sekunden und so weiter und so fort.

Marcel: Und dann gibt es da so Tracks, die wir auf dem Boden malen.

Marcel: Und dann sollen die Kinder halt das einfach mal richtig runterprogrammieren,

Marcel: damit der Roboter von A nach B kommt und das auch zuverlässig,

Marcel: also dass man das auch wiederholen kann.

Marcel: Und das ist natürlich gar nicht so einfach, weil die sind jetzt nicht so super

Marcel: raketenwissenschaftsmäßig akkurat, also es ist nicht,

Marcel: zum einen gibt es da schon gewisse Ungleichgewichte so in der Apparatur,

Marcel: in der Maschine selbst und dann ist aber der Boden teilweise auch ein bisschen

Marcel: uneben oder so und dann hat man das Problem und auch sehr schnell die Erkenntnis,

Marcel: weil ich stelle es jetzt hin, habe alles programmiert, es kommt an.

Marcel: Dann hole ich es zurück, stelle es wieder hin und dann fällt das Ding halt über

Marcel: irgendeinen Staubkorn, dreht einmal rechts durch und dann ist natürlich die

Marcel: ganze Programmierung für die Cuts, weil hinten raus, dann ist es halt völlig woanders.

Marcel: Das kriegt man eigentlich super schwer hin, dass es wirklich reproduzierbar da wieder ankommt.

Marcel: Und dann stellen wir halt danach die Frage so, was glaubt ihr,

Marcel: ist das die richtige Methode, um zum Beispiel so einen Autopiloten zu entwickeln,

Marcel: wie man das jetzt vielleicht von Tesla oder so kennt.

Marcel: Und dann ist eigentlich zu dem Zeitpunkt die Erkenntnis da, nö,

Marcel: so wird das nix auf jeden Fall.

Marcel: Da müssen wir viel dynamischer auf Ereignisse reagieren, wie Staubkörner am Boden oder so.

Marcel: Oder im echten Leben halt auf Menschen oder Katzen, die auf die Straße rennen oder so.

Marcel: Und dann kommt der Punkt, jetzt eröffnen wir sozusagen das Themenfeld der künstlichen

Marcel: Intelligenz und fangen dann da mit den Basics an.

Wolfgang: Ja, das finde ich eine sehr interessante Herangehensweise, wenn du da wirklich

Wolfgang: Step-by-Step halt auf was aufbaust und nicht direkt aus dem Nichts kommst und

Wolfgang: sagst, hey, hier haben wir künstliche Intelligenz, hier haben wir Hightech,

Wolfgang: starten wir direkt damit.

Wolfgang: Ich finde es schön, wenn man sich erst vielleicht so einfache Grundlagen anschaut,

Wolfgang: weil ich kann mir gut vorstellen,

Wolfgang: dass es ja auch dabei hilft, die Dinge besser zu verstehen, weil wenn ich weiß,

Wolfgang: wie vielleicht so die einfache Version versteht und wenn ich dann wie bei so

Wolfgang: einem Baum eine Scheibe nach der anderen herumlege und es ein bisschen komplexer

Wolfgang: mache und mehr hinzufüge,

Wolfgang: dann ist das, glaube ich, auch echt ganz gut fürs Verständnis einfach. Einfach.

Wolfgang: Marcel, du hast gesagt, du hast O-Töne aufgezeichnet. Vielleicht ist das eine

Wolfgang: ganz gute Stelle, wo man die mal einspielen können.

Wolfgang: Denn mich würde natürlich interessieren, wie erleben denn die Kids überhaupt so eine Veranstaltung?

Wolfgang: Und mich würde natürlich auch noch interessieren, wie du, Marcel und du,

Wolfgang: Felix, wie ihr das beide erlebt habt.

Wolfgang: Aber vielleicht lassen wir ja mal die Kids zu Wort kommen und hören uns an,

Wolfgang: wie für die diese beiden Tage mit euch waren.

Jolanda: Also ich bin 14 Jahre alt. Also mir haben die letzten vier Tage sehr gefallen.

Jolanda: Ich habe auch viele neue Leute kennengelernt und ich habe auch eine gute Freundschaft

Jolanda: jetzt gefunden und genau das werde ich auf jeden Fall weiterführen.

Jolanda: Wir haben auch viel gemacht, was ich auch später in der Schule benutzen werde.

Jolanda: Ist auch sehr schön. Also es hat mir insgesamt sehr gut gefallen.

Jolanda: Würdest du das Hackercamp weiterempfehlen?

Jolanda: Ja, das auf jeden Fall. Ich würde es auch glaube ich selber nochmal gerne machen

Jolanda: und ich hoffe, dass ich viele von meiner Schule davon überzeugen kann,

Jolanda: hier mitzumachen, weil ich fand es auf jeden Fall sehr cool.

Jolanda: Wir haben jetzt auch so ein bisschen, oder ihr konntet ja ein bisschen in das

Jolanda: Thema KI mal einsteigen und habt das mal jetzt auch technisch gesehen,

Jolanda: was es bedeutet und wo auch die Risiken sind, aber auch vielleicht auch das

Jolanda: potenzielle Nutzen, das man aus KI herausziehen kann.

Jolanda: Wie stehst du jetzt diesem Thema KI gegenüber nach den paar Tagen jetzt hier

Jolanda: mit uns? Also tatsächlich, ich bin der KI vorher auch schon immer sehr skeptisch

Jolanda: eingestellt gewesen, weil ich habe halt auch vorher gewusst,

Jolanda: es gibt immer Risiken, die damit verbunden sind, immer negative Seiten.

Jolanda: Aber generell, ich benutze halt KI auch im Alltag ganz normal weiter.

Jolanda: Ich werde es jetzt nicht aufhören, es für uns zu benutzen, aber es ist auch

Jolanda: gut, dass wir jetzt nochmal genau die konkreteren negativen und positiven Seiten davon wissen.

Jolanda: Ja, und was habt ihr denn beim Packer Camp in den letzten Tagen hier so gelernt?

Jolanda: Also in den ersten zwei Tagen haben wir gerne einmal mit Pfeiden diese Grundkenntnisse,

Jolanda: weil ich hatte zum Beispiel noch keine Kenntnisse darüber.

Jolanda: Da haben wir erstmal so ein kleines Quiz programmiert. Dann ging es halt immer

Jolanda: schwerere Aufgaben. Zum Schluss haben wir dann sogar ein Schiffeversenkenspiel programmiert.

Jolanda: Zwischendurch, wenn man halt Pausen hat, haben wir auch noch mit jemand anderem

Jolanda: vom Pekka-Camp so ein kleines Zahlenspiel, wo man halt eine Zahl erraten muss,

Jolanda: programmiert. Die letzten zwei Tage haben wir jetzt mit solchen kleinen Robotern

Jolanda: gearbeitet, die heißen Tsumis, glaube ich.

Jolanda: Und die können halt so rumfahren, da konnte man programmieren,

Jolanda: sie sollen vorwärts fahren, rückwärts fahren, rechts und links abbiegen,

Jolanda: welcher Gradzahl, wann, wie lange sie fahren sollen.

Jolanda: Und heute sollten wir eigentlich das mit diesen Karten, mit so Farbkarten machen,

Jolanda: dass sie dann, wenn die rot sehen, dass zum Beispiel, dass sie dann rechts abbiegen sollen.

Jolanda: Das hat leider nicht geklappt, aber dann haben wir auch eine gute Alternative

Jolanda: gefunden und haben dann praktisch das noch ein bisschen weiter ausführen können.

Jolanda: Ja, mega. Vielen Dank. Das war sehr umfangreich ist die Antwort. Dankeschön dafür.

Steven: Ich bin Steven, 13 Jahre alt und in der 9. Klasse.

Steven: Was habt ihr beim Hackercamp jetzt gelernt? Wir haben gelernt,

Steven: das Programmieren mit Python und das Programmieren mit Python für Zoomies.

Steven: Das sind kleine Autos, die man programmieren kann. Ihr habt ja das Thema auch

Steven: KI jetzt gehört. Vielleicht auch sogar zum ersten Mal wirklich,

Steven: was es technisch bedeutet.

Steven: Hast du es jetzt stärker verstanden, was es da wirklich bedeutet,

Steven: technisch? Ja. Was hat dir denn am besten gefallen in den letzten zwei bis vier Tagen?

Steven: Das Programmieren mit den Zymis und das Rennen auf den Fahrbahnen.

Steven: Kannst du dir vorstellen, als Informatiker in irgendeiner Form mal zu arbeiten?

Steven: Hast du vorher vielleicht schon den Wunsch schon mal verspürt?

Steven: Oder wie stehst du jetzt zu diesem Berufsbild?

Steven: Du konntest ja zumindest mal einen gewissen Einblick erlangen.

Steven: Ja, ich bin für Informatik mehr interessiert und kann mir einen Beruf in diesem

Steven: Bereich vorstellen. Vielen Dank. Ich danke dir.

Wolfgang: Ja, sehr schön. Mich würde natürlich aber wie angekündigt auch interessieren,

Wolfgang: wie ihr das seht, wie das Feedback ist oder wie ihr das Feedback erlebt habt von den Kids.

Wolfgang: Und ja, Felix, magst du vielleicht einfach mal so deine Gedanken mit uns teilen

Wolfgang: oder deine Erfahrungen mit uns teilen?

Felix: Ja, klar, sehr gerne. Also ich habe das Gefühl, dass das Hacker Camp sehr positiv

Felix: angenommen wurde von den Schülern und Schülerinnen und vor allem von denen,

Felix: die, ich sag mal, in den nächsten ein, zwei Jahren auch ihren Abschluss machen

Felix: und vielleicht noch ein bisschen mehr so einen Fokus darauf setzen,

Felix: was möchte ich eigentlich nach der Schule machen Und welche Jobs kann ich mir

Felix: denn vielleicht überhaupt vorstellen,

Felix: wo ich eine Ausbildung oder ein Studium drin machen möchte.

Felix: Klar kennt man natürlich auch von sich selbst, dass man in den Jahren eh so

Felix: ein bisschen überwältigt ist von den ganzen Jobangeboten, die es denn so gibt.

Felix: Und da habe ich das Gefühl, dass das denen besonders irgendwie geholfen hat,

Felix: nochmal eine Entscheidung zu fällen, in welche Richtung möchte ich noch weitere

Felix: Praktika oder vielleicht noch weitere Camps irgendwie machen oder in welche

Felix: Richtung vielleicht auch nicht.

Felix: Ich fand auch die beste Erfahrung von den zwei Tagen war so ein bisschen die,

Felix: mit denen ich gar nicht gerechnet habe.

Felix: Und zwar am zweiten Tag haben wir so eine kleine Fragerunde gemacht.

Felix: Es hat sich irgendwie ziemlich spontan ergeben, dass wir so einen Slot eingebaut

Felix: haben und gesagt haben, hey, wenn ihr irgendwelche Fragen habt,

Felix: sei es zur Ausbildung, zum Studium oder auch persönliche Fragen,

Felix: wie ist euer Projektalltag, macht euch euer Job Spaß zum Beispiel,

Felix: dass die in diesem Slot diese Fragen einfach mal freischnauze stellen können.

Felix: Und dieser Slot wurde sehr, sehr, sehr gut angenommen und es gefühlt manchmal

Felix: waren irgendwie von fünf Kindern gleichzeitig die Arme oben und die haben uns

Felix: irgendwie mit Fragen durchgelöchert.

Felix: Das hat mich sehr überrascht, damit habe ich gar nicht gerechnet,

Felix: aber das zeigt ja auch nochmal so ein bisschen, wie die Interesse irgendwie

Felix: auch da ist an den Personen dahinter, die das irgendwie,

Felix: die halt wirklich in dem Job arbeiten und nicht nur irgendwie so,

Felix: hey, ich möchte gerne Vorträge über KI hören, ich möchte auch mal wissen,

Felix: was läuft eigentlich hinter den Kulissen so ab.

Marcel: Ich glaube, auch ein kleines Geheimnis ist, dass wir wirklich auf Augenhöhe

Marcel: mit denen interagieren.

Marcel: Also wir sind ja nicht jetzt die klassischen Lehrer, wie sie aus der Schule

Marcel: kennen, die sie auch benoten könnten, sondern wir sind einfach da und sind sozusagen

Marcel: deren, weiß nicht, Freunde vielleicht, in Anführungsstrichen sozusagen.

Marcel: Also wir sind auf ihrer Ebene und machen mit denen gemeinsam was.

Marcel: Und das führt dazu, dass man halt eine gewisse Beziehung halt aufbaut,

Marcel: wo man dann auch wirklich offen Feedback bekommt und gemeinsam halt wirklich

Marcel: auch zusammenarbeiten kann,

Marcel: und wo du es gerade skizziert hast, ich habe da eine Erinnerung wirklich im

Marcel: Kopf von einem jungen Mann,

Marcel: der hatte, wir haben zu Beginn gefragt so, was habt ihr eigentlich für Erwartungen

Marcel: jetzt nochmal an den Kurs und so weiter und was sind deine Herausforderungen

Marcel: in dir selbst, warum machst du das hier?

Marcel: Und er sagte, ja, ich bin nicht ganz sicher, du hast es ja auch gerade schon

Marcel: erwähnt und am Ende haben wir dann nach Feedback gefragt, am Ende des Kurses.

Marcel: Und da hat er gesagt, ja, also vorher wusste ich nicht so ganz genau,

Marcel: ob das was für mich ist, aber jetzt bin ich mir sehr sicher,

Marcel: ich möchte gerne Fachinformatiker werden.

Marcel: Und das war dann der Moment, davon gab es mehrere schon, da denkst du,

Marcel: oh geil, also jetzt jenseits von ich hab dir Python beigebracht oder ich hab

Marcel: dir beigebracht, was KI ist, sondern ich hab dir Orientierung geben können.

Marcel: Und das ist so die Essenz, finde ich, das ist so das Geilste,

Marcel: an so einem Inspirer-Dasein.

Marcel: Also wer das erleben möchte, und da spreche ich jetzt auch mal gerade gerne

Marcel: ins Innenverhältnis zu InnoVex, die das jetzt vielleicht auch hören,

Marcel: kommt gerne mit in die Gruppe und macht mit einfach, weil das sind die Dinge, das,

Marcel: Habe ich im Projektalltag so, so nicht. Und das ist echt cool,

Marcel: wenn man sich da engagiert, bekommt man halt sowas auch zurück und das ist echt cool.

Wolfgang: Ich finde das auch unglaublich cool, wenn man diesen Kids die Möglichkeit gibt,

Wolfgang: herauszufinden, ob es was ist oder ob es nichts ist.

Wolfgang: Denn wenn ich da mal was ganz Persönliches erzählen darf, als ich jung war,

Wolfgang: ich war auf der Schule und ich war mir mega unsicher, was ich werden soll.

Wolfgang: Also ich habe vorher Bock gehabt, irgendwie Astronaut zu werden.

Wolfgang: Und das war dann aber alles ein bisschen kompliziert und ich war echt orientierungslos.

Wolfgang: Ich war damals mit der Schule beim Arbeitsamt, da gab es das Berufsinformationszentrum, das BITS.

Marcel: Katastrophe.

Wolfgang: Und da gab es einen Computer mit einem digitalen Fragebogen,

Wolfgang: den hat man ausgefüllt und dann hat er dir irgendwie drei Nummern ausgespuckt.

Wolfgang: Dann hat man sich zu einem Riesenregal gemäß dieser Nummern drei Blätter rausgezogen

Wolfgang: und das waren Berufsbilder. und damit konnte ich gar nichts anfangen.

Wolfgang: Und ich habe keine Ahnung, ich habe damals in den 90ern da nicht wirklich eine

Wolfgang: Alternative dazu gesehen und ich habe dann eine Ausbildung angefangen als Bürokaufmann.

Wolfgang: Und habe aber in dieser Ausbildung relativ schnell festgestellt,

Wolfgang: dass das überhaupt gar keinen Spaß macht.

Wolfgang: Also das war einfach gar nichts für mich und ich habe die Ausbildung abgebrochen

Wolfgang: und habe eine neue Ausbildung angefangen, habe damals dann eine Ausbildung als

Wolfgang: Elektroniker gemacht und das hat schon mehr Spaß gemacht.

Wolfgang: Hab mich dann natürlich auch mehr informiert, hab mit vielen Leuten vorher gequatscht,

Wolfgang: aber ja, Praktikum, kannst du in der Schule eins machen, aber jetzt irgendwie

Wolfgang: dir fünf Berufe angucken über ein Praktikum, ist halt auch schwierig,

Wolfgang: außer du hast enorm viel Engagement,

Wolfgang: hast vielleicht aber auch Eltern, die dich unterstützen, das war bei mir damals

Wolfgang: halt nicht so und dann bist du halt irgendwie da und musst du zufällig aussuchen,

Wolfgang: was willst du werden mit vielleicht, ich weiß nicht, 17 oder so.

Wolfgang: Und ich weiß nicht, da draußen mag es Kinder geben mit 17, die da genau wissen, was sie möchten.

Wolfgang: Ich wusste es nicht. Und ich habe ja dann auch viel gemacht.

Wolfgang: Ich habe ja dann noch studiert später, Informatik studiert und das war cool.

Wolfgang: Aber wenn man jetzt Kindern so die Möglichkeit gibt, über so ein Hacker-Camp

Wolfgang: oder über diese anderen Sachen in den Ferien herauszufinden, ob es was für die ist.

Wolfgang: Und es gibt ja nicht nur die Aktionen in den Ferien, es gibt ja auch diesen

Wolfgang: Girls' Day zum Beispiel. Spiel.

Wolfgang: Und es gibt dieses KI für Kids oder KI für Schools, nee, für Kids,

Wolfgang: glaube ich, oder für Kids in Schools, also für junge Leute, KI für junge Leute

Wolfgang: Programm, wo man sowas lernen kann.

Wolfgang: Und ich finde diese Frage so cool, ich kann damit feststellen,

Wolfgang: eventuell ist es was für mich oder ist es nichts. Und beides ist halt total wertvoll.

Wolfgang: Aber wenn ich weiß, also IT ist gar nichts für mich, ich habe mir es angeschaut,

Wolfgang: Programmieren, das macht mir überhaupt gar keinen Spaß, ist mega langweilig.

Wolfgang: Ja, geil, dann ist es vielleicht doch der Astronaut oder die Astronautin oder

Wolfgang: irgendwas komplett anderes.

Wolfgang: Und das finde ich halt total cool irgendwie.

Felix: Ich finde das total wichtig, was du gerade gesagt hast und zwar,

Felix: dass du damals auch den Struggle hattest, dass du nach der Schule gar nicht

Felix: wusstest, was möchtest du eigentlich machen.

Felix: Und das ist etwas, was man, wo man sich selber vielleicht auch nach ein paar

Felix: Jahren wieder reflektieren muss,

Felix: weil wir sind jetzt alle irgendwie im Job und wenn man jetzt selber wenn man

Felix: selber keine Kinder hat oder Geschwister oder irgendwie Kinder kennt,

Felix: die in diesem Alter sind, dann vergisst man das vielleicht wie...

Felix: Wie blöd diese Situation damals war, nicht zu wissen, wo man irgendwie hin möchte

Felix: und irgendwie arbeiten, aber alle.

Felix: Macht es denen eigentlich Spaß und wie kamen die überhaupt in diesen Job rein?

Felix: Und das jetzt nochmal zu reflektieren und da habe ich einfach das Glück,

Felix: dass ich viele jüngere Geschwister habe und ich weiß nicht, jedes Mal,

Felix: wenn ich die besuchen gehe, dann stelle ich immer die Frage,

Felix: und, na, was machst du nach dem Abitur?

Felix: Und jedes Mal ist nur die Antwort, oh Felix, jetzt kommen wir doch nicht wieder mit dieser Frage an.

Felix: Und das zeigt ja auch wieder so ein bisschen so, ja, diese Probleme gibt es

Felix: halt nach wie vor und jeder Schüler geht da irgendwie durch.

Felix: Und wenn ich jetzt auch nur irgendwie so ein bisschen dabei helfen kann,

Felix: diesen Struggle für manche Kinder zu reduzieren oder denen halt bei diesem Struggle

Felix: irgendwie helfen kann und unterstützen kann,

Felix: dann ist es ja auch für mich persönlich einfach eine superschöne Erfahrung,

Felix: die ich mache, dass ich irgendwie der Gesellschaft was zurückgeben kann und

Felix: so ein bisschen diesen Schmerz, den ich damals hatte, vielleicht bei manchen

Felix: einfach reduzieren kann.

Felix: Und das ist ja auch für einen persönlich einfach ein sehr, sehr schönes Gefühl,

Felix: sowas irgendwie zurückzugeben.

Marcel: Ich habe genau das auch der Frau Pellert gestern geschildert.

Marcel: Und was sie dazu sagt, können wir vielleicht auch nochmal kurz einspielen an

Marcel: der Stelle, weil das ergänzt das nochmal ganz gut, finde ich.

Wolfgang: Ja, dann hören wir uns das mal ganz kurz an, was die Frau Pellert noch gesagt hat.

Ada: Ich habe in dem Kontext auch ein paar O-Töne mitgebracht, die ich gleich mal

Ada: kurz ausdrucksweise vorspielen kann.

Ada: Ich kann das Ganze nochmal anreichern um eine Geschichte, die ich ja selbst

Ada: erlebt habe und das ist halt auch das, was dann den Inspirer wirklich motiviert, daran teilzunehmen.

Ada: Wir haben die Kinder, wir kriegen sie ja sozusagen immer im zweiten Teil der

Ada: Sacker-Camps, sind immer vier Tage. Die ersten beiden Tage sind meistens Python-Grundlagen.

Ada: Dann kommen sie zu uns und dann reichern wir das Ganze an und nutzen die Skills,

Ada: die sie dort erlernt haben und übertragen die auf einen Roboter und gehen dann

Ada: auch in das Thema KI hinein.

Ada: Und dann haben wir natürlich gefragt, was sind eure Motivationslagen hier,

Ada: warum seid ihr hier und so zu Beginn.

Ada: Und dann sagt dir jemand, ja, ich weiß noch nicht, ob ich diesen Beruf halt

Ada: machen möchte. Ich interessiere mich dafür, aber ich weiß nicht so genau,

Ada: in welche Richtung ich gehen kann. Keine Ahnung.

Ada: Und am Ende machen wir traditionell immer eine Feedback-Runde.

Ada: Da kommen dann alle zusammen und alle können dann mal wirklich sagen,

Ada: was hat denen gefallen, was hat denen nicht gefallen und was hat es denen gebracht letztlich.

Ada: Und ich habe eine Stimme noch im Kopf von einem jungen Mann,

Ada: der sagte, ja, ich wusste vorher nicht so genau, ob ich was machen möchte.

Ada: Aber jetzt bin ich mir komplett darüber im Klaren. Ich möchte gerne Fachinformatiker

Ada: werden und mache eine Ausbildung erstmal. Oh, genial.

Ada: Und das sind dann die Momente, wo man denkt so. Das sind Blitzmomente, ja.

Ada: Und ich glaube, genau das braucht es. Man muss, wie im Übrigen Erwachsene,

Ada: auch nicht nur Jugendliche, sie bei ihren Motiven und Interessen und ihrem täglichen

Ada: Leben abholen und sagen, da docke ich an und kann das damit verknüpfen.

Ada: Und es gibt ja auch viel zu wenig Berührung zu einer modernen Berufswelt in

Ada: der klassischen Schule und einfach mit coolen Leuten, die sich als Lernbegleiter

Ada: verstehen, da so die Möglichkeit zu haben,

Ada: was interessiert mich jetzt, was könnte das vielleicht morgen heißen und wenn

Ada: das zu sowas führt, sind ja alle glücklich. Ja, absolut.

Ada: Meine Mutter hat immer wohl zu mir gesagt, in der Schule lernt man fürs Leben

Ada: und die Fernuniversität verfolgt ja die Mission des lebenslangen Lernens.

Ada: Und warum glauben Sie, dass das so wichtig ist heutzutage?

Ada: Erstens, weil man wird selten einen Beruf ein Leben lang machen.

Ada: Das wechselt einfach rasch und wir leben Gott sei Dank auch immer länger und

Ada: man muss sich immer wieder beruflich neu erfinden in seinem modernen Leben.

Ada: Und das wird man gut tun, wenn man sich auch daneben immer wieder mit neuen

Ada: Inhalten beschäftigt und sagt, das könnte eigentlich was für mich sein.

Ada: Und da sind, glaube ich, alle Lebensphasen geeignet.

Ada: Mal die frühe Berufsphase, dann nach ein paar Jahren will man sich neu orientieren.

Ada: Später will man eigentlich vielleicht einfach nur mal was anderes hören als

Ada: das, was man täglich im Beruf macht.

Ada: Also ich erlebe, dass Menschen sich mithilfe der Fernuni immer wieder neu erfinden.

Ada: Und ich sage immer, das sind keine Masochisten, sondern das sind welche,

Ada: die ein gutes Leben führen wollen und offensichtlich entdeckt haben,

Ada: dass da so ein guter Schuss interessante Bildung und Weiterbildung dazugehört.

Ada: Das kann man dann auch, glaube ich, gut beruflich verwerten.

Ada: Weil im Berufsfeld ist es ja auch so, ich muss offen für Veränderungen sein, neugierig.

Ada: Und dann werde ich auch beruflich erfolgreich sein.

Ada: Gerade als Informatiker kann ich das nur bestätigen. Mein Wissen,

Ada: was vor sieben Jahren noch gefragt war auf dem Markt, ist heute nichts mehr

Ada: wert. Und ich musste zwischenzeitlich was Neues lernen. So ist es halt.

Ada: Und dann ist es schön, dass es so Angebote gibt wie die FEN-Universität. Fernuniversität.

Ada: Gerade von Beginn an haben wir das Thema KI schon bespielt, auch schon sehr früh, mit Blick zurück.

Ada: Das ist jetzt seit 2021, dass wir das erste Camp gemacht haben, zumindest grob.

Ada: Und wir haben das Thema KI immer wieder bespielt und den Kindern ins Nähe gebracht,

Ada: damit sie das verstehen, was bedeutet das überhaupt, was ist es eigentlich irgendwie

Ada: und welche Risiken und welche Vorteile haben wir daraus.

Ada: Ist das Thema KI für die Fernuniversität auch ein Thema, das Sie aktiv? Ja, ja, natürlich.

Ada: Also zum einen in der Forschung klarerweise, in der Fakultät für Mathematik

Ada: und Informatik haben wir natürlich auch KI-Forschende.

Ada: Wir haben aber eine starke Verbindung zum Bildungsbereich. Uns interessiert,

Ada: was kann künstliche Intelligenz in der Bildung beim Lernen unterstützen und verbessern.

Ada: Wir sind eine sehr große Universität und haben so die Hoffnung,

Ada: wenn wir die Möglichkeiten, die KI bietet, gut verknüpfen, dass wir noch einmal

Ada: unser Lernmodell verbessern können,

Ada: ein bisschen individueller wie Tutoren, die man dann hat, aber eben auch maschinengestützt.

Ada: Sodass wir die Lehrenden noch einmal besonders gut einsetzen können,

Ada: weil sie eben über Technologie unterstützt werden, sich dann zu konzentrieren,

Ada: obwohl es viele sind, aber doch auch Beziehungen aufzubauen mit den Studierenden.

Ada: Und ich glaube, da ist eine große Chance im Thema.

Wolfgang: Ja, schön an der Stelle jetzt auch nochmal die Sicht von der Frau Pellert zu dem Thema zu hören.

Wolfgang: Ja, dieses ganze Hacker Camp, das ist ja dann schon auch ein Erfolgsmodell,

Wolfgang: oder? Kann man das so sagen?

Marcel: Ja, auf jeden Fall. Das ist ein richtiges Erfolgsmodell. Nein,

Marcel: tatsächlich, aber das hat sich natürlich von nichts hin zu immer ausgebuchten Kursen entwickelt.

Wolfgang: Ja.

Marcel: Ja, man muss fairerweise sagen, es gab auch mal kurz eine Flaute.

Marcel: Da kam die Kollegin Frauke nach Hagen und dann hieß es, oh, wir müssen den zweiten

Marcel: Stream canceln, weil dann doch nicht genug Teilnehmende gefunden wurde.

Marcel: Haben wir nicht. Wir haben letztlich dann einen sehr hochwertigen Kurs realisieren

Marcel: können mit einem sehr hohen Betreuungsschlüssel.

Marcel: Also ich glaube, danach kam nie wieder jemand in so eine super Ausbildung mit

Marcel: so einem Schlüssel. Aber momentan ist es so, dass wir auf einem Niveau sind, immer ausgebucht.

Marcel: Und wir denken jetzt tatsächlich auch wieder darüber nach, vielleicht sich nochmal

Marcel: zu eröffnen und einen zweiten Track einzuführen.

Wolfgang: Ja. Du hast gesagt, dieses Hacker Camp findet aktuell zweimal im Jahr statt,

Wolfgang: immer in den Herbstferien und in den Osterferien, richtig?

Wolfgang: Mhm. Das ganze Hacker Camp ist kostenfrei für die Kids?

Marcel: Ja, das ist komplett kostenfrei, ja.

Wolfgang: Das finde ich nämlich auch nochmal sehr wichtig zu erwähnen,

Wolfgang: denn ich bin ziemlich naiv, was sowas angeht. Und ich dachte,

Wolfgang: dass solche Angebote generell kostenfrei sind für Kids, weil irgendwelche Träger

Wolfgang: da immer Interesse haben, ein bisschen was Gutes zu tun.

Wolfgang: Ich wurde da aber von der schon erwähnten Frauke und dem erwähnten Marco belehrt

Wolfgang: bei unserem damaligen Gespräch,

Wolfgang: dass ganz viele solcher Angebote, vor allem auch so Ferienangebote,

Wolfgang: auch von Firmen veranstaltet werden und die dann auch ganz schön teuer sind.

Wolfgang: Und dass für viele Familien dann sicherlich auch schwierig oder vielleicht gar

Wolfgang: nicht möglich ist, dass die Kinder das machen, wenn das ein dreistelliger Betrag

Wolfgang: ist, den man da vielleicht bezahlen muss.

Wolfgang: Und insofern finde ich das auch nochmal wichtig und ich finde es wichtig,

Wolfgang: auch das herauszuheben, dass da alle Kinder teilnehmen können,

Wolfgang: wenn sie sich schnell genug dafür anmelden oder bewerben.

Wolfgang: Wie funktioniert das? Muss man sich bewerben oder nur anmelden?

Marcel: Ne, nur anmelden.

Wolfgang: Nur anmelden. Das heißt, wenn man schnell genug ist, bekommt man dann einen

Wolfgang: Platz und kann dann diese vier Tage in den Ferien genießen und was über künstliche

Wolfgang: Intelligenz lernen und wird nicht davon gehindert, nur weil man es nicht bezahlen kann.

Marcel: Ja, genau. Und man muss auch sagen, aus Innewerksperspektive ist das ja auch

Marcel: wirklich nur möglich, weil wir diese Budgets dafür intern zur Verfügung haben.

Marcel: Weil der Invest, den wir da einbringen, wenn man das auf einen Euro runterrechnen

Marcel: würde, ist ja schon wirklich erheblich.

Marcel: Und deshalb, ich kann da auch wirklich nur Dankbarkeit ausdrücken,

Marcel: dass wir diese Optionsräume hier haben.

Marcel: Und letztlich danken es uns die Kinder.

Wolfgang: Ja, und der hohe Invest, den du angesprochen hast, der kommt ja dann vor allem

Wolfgang: dadurch zustande, weil da eben halt ja Zeit investiert wird.

Wolfgang: Also die Tage, die ihr vor Ort seid, diese beiden Tage, bei zwei Leuten haben

Wolfgang: wir da schon mal vier Tage, plus natürlich außenrum noch ein bisschen was für

Wolfgang: die Anreise. Also Felix, du wohnst ja nicht im wunderschönen Hagen,

Wolfgang: sondern in der Welt- und Domstadt Köln.

Wolfgang: Da braucht man ein bisschen Zeit, bis man nach Hagen rübergefahren ist.

Wolfgang: Und in der Vorbereitung braucht ihr sicherlich ja auch ein bisschen Zeit,

Wolfgang: um euch, keine Ahnung, nochmal genau zu überlegen, was ihr mit den Kids macht.

Wolfgang: Da vielleicht diese Unterlagen ein bisschen zu aktualisieren etc.

Marcel: Absolut. Und es gibt auch viele Studierende bei uns, die auf sowas Lust haben.

Marcel: Und die sind natürlich auch sehr herzlich willkommen in diesem Format und auch

Marcel: nochmal einen Aufruf in diese Richtung.

Marcel: Falls sich jemand angesprochen fühlt und mal gerne mitmachen möchte von unseren

Marcel: Studierenden, seid herzlich willkommen.

Wolfgang: Im Falle vom Hacker Camp in Hagen, da haben wir ja eine Kooperation zwischen

Wolfgang: der Fernuniversität Hagen und zwischen uns und auch noch zwischen anderen Partnern.

Wolfgang: Denn du hattest ja gesagt, Marcel, die ersten beiden Tage, die werden ja von

Wolfgang: einem Professor gestaltet, der eigentlich an der Fachhochschule in Hagen tätig ist.

Wolfgang: Das heißt, wir haben ja schon so eine Kooperation von verschiedenen Partnern. Wie seht ihr denn das?

Wolfgang: Ist das eine besondere Stärke vom Modell der Hacker School oder ist das eine

Wolfgang: Besonderheit oder ist das was ganz Normales und man findet es überall bei solchen Lehrangeboten?

Marcel: Also ich empfinde das als sehr bereichernd. Also das ist natürlich eine Diversität,

Marcel: das ist immer bereichernd, ist zumindest meine Meinung. Und in dem Fall insbesondere.

Marcel: Und der Professor von der Fachhochschule Südwestfalen ist es sogar im Konkreten.

Marcel: Der ist halt von Anfang an super engagiert, auch super nett und schafft es auch,

Marcel: eine gute Connection zu kriegen zu den Kindern.

Marcel: Und wir sind mit denen auch sehr eng synchronisiert, sodass Inhalte,

Marcel: die dort vermittelt werden, wie jetzt zum Beispiel so eine Funktion Random,

Marcel: die wird da halt unterrichtet und wir greifen das Ganze auf und nutzen das dann

Marcel: in der Steuerung der Roboter. Ist natürlich ideal.

Marcel: Es gibt also sogar noch weitere Partner dazu, auch andere Firmen,

Marcel: die aus dem Kontext dabei sind.

Marcel: Da ist mir die Firma Westcoat in Erinnerung geblieben, mit denen ich auch schon

Marcel: mal zusammen einen Kurs gegeben habe in dem Kontext.

Marcel: Das war dann gar nicht KI, sondern das war dann so eine IoT-Geschichte.

Marcel: Da haben wir so eine CO2-Ampel zusammengelötet.

Marcel: Ja, aber was ich sagen will, das ist natürlich cool. Also ich glaube,

Marcel: das ist auch ein bisschen was Neues, weil die Universitäten,

Marcel: zumindest habe ich das so wahrgenommen, zwar in Hagen sind, aber dann doch nicht

Marcel: so oft zusammen auftreten.

Marcel: Und hier haben wir jetzt wirklich eine enge Kooperation geschaffen Und das ist,

Marcel: glaube ich, gut, wie ich es gehört habe und wie ich es empfinde.

Felix: Ich finde auch die Zusammenarbeit mit dem Technikzentrum sehr wertvoll,

Felix: weil zu der Zeit, zu der wir den Kurs geben, sind vor Ort auch noch ein oder

Felix: zwei Angestellte vom Technikzentrum selbst.

Felix: Und die haben ja schon alle möglichen Kurse gegeben und das ist ja quasi so

Felix: ein bisschen auch unter anderem deren Job.

Felix: Und wir als ITler haben ja überhaupt nicht diese didaktischen Skills,

Felix: den Kindern eigentlich was beizubringen.

Felix: Also wir kommen halt irgendwie mit sehr viel IT-Wissen und zum Beispiel KI-Wissen,

Felix: aber sich dieses Wissen versuchen,

Felix: beziehungsweise dieses Wissen versuchen an Kinder zu vermitteln,

Felix: ist ja nochmal was komplett anderes, als wenn ich in einem Projektmeeting sitze,

Felix: wo alle wissen oder hoffentlich wissen, wovon ich rede.

Felix: Und da hat es mir sehr, sehr geholfen, dass dann die Angestellten auch ab und

Felix: zu dabei waren und mich einfach unterstützt haben und mir so ein bisschen Tipps gegeben haben.

Felix: Wie kann ich das Wissen eigentlich gut verpacken und was fehlt es vielleicht noch?

Felix: Wo kann ich vielleicht noch ein bisschen mein Sprachgebrauch verändern und mehr

Felix: darauf eingehen oder weniger darauf eingehen?

Felix: Und das macht auch so ein bisschen dieses Gesamtpaket rund, dass es halt nicht

Felix: nur ITler sind, die irgendwie versuchen, diesen Kurs zu halten.

Marcel: Man könnte es auch nennen, den Skill der Löwenbändiger vielleicht,

Marcel: weil auch die Gruppe ist natürlich sehr divers.

Marcel: Das ist ja dann schon was anderes, wenn man da jetzt konzentriert,

Marcel: in Anführungsstrichen, wirklich von morgens bis, ja, früher Nachmittag da sitzt.

Marcel: Es gibt auch eine Pause, ja, und wir geben auch Freiraum, aber manchmal hat

Marcel: man es vielleicht nicht ganz so auf dem Schirm.

Marcel: Es war auch mal Feedback gewesen, wir müssen mehr Pausen einräumen.

Marcel: Okay, dann machen wir das.

Marcel: Aber wenn man das halt nicht berücksichtigt, solche Geschichten,

Marcel: ne, Felix, dann sind da Leute bei, die dann irgendwann auch frei drehen vielleicht,

Marcel: ne, und dann muss man die so ein bisschen, ja, abholen, sag ich mal.

Marcel: Und da haben die natürlich entsprechende Erfahrungen, weil die jede Woche Kurse

Marcel: machen, teilweise auch mit Teilnehmenden, die nicht unbedingt freiwillig dort

Marcel: sind, sondern die da sind, weil die Schulen sie da hinschicken,

Marcel: halt im Rahmen irgendeines Programms.

Marcel: Und dadurch sind die, glaube ich, auch deutlich härtere Fälle gewöhnt.

Marcel: Und ja, die Didaktik an der Stelle ist natürlich schon, das ist wirklich, wirklich hilfreich.

Wolfgang: Ja, das ist aber auch nochmal ein echt spannender Punkt, denn ich glaube,

Wolfgang: wenn wir in unserem Berufsalltag irgendwelche Weiterbildungen, Schulungen etc.

Wolfgang: Haben, dann ist das Publikum, das dort teilnimmt, sicherlich nochmal anders,

Wolfgang: wie wenn man jetzt mit so Kids einfach arbeitet. Also im klassischen Joballtag

Wolfgang: haben die Leute alle mehr oder weniger Motivation.

Wolfgang: In Anführungszeichen das Schlimmste, was passiert ist, dass einer irgendwie

Wolfgang: vielleicht nebenher seine E-Mails liest, weil noch irgendwie der Arbeitsalltag wartet.

Wolfgang: Und ich glaube, gerade so dieser didaktische Ansatz, den man jetzt braucht,

Wolfgang: um jetzt mit so einer Gruppe von jungen Leuten hier gut arbeiten zu können,

Wolfgang: ist sicherlich nochmal was anderes.

Wolfgang: Aber ich stelle mir es auch super spannend vor, sowas zu erleben,

Wolfgang: sowas zu lernen, denn vielleicht kann man ja das eine oder andere dann auch

Wolfgang: durchaus im sonstigen Alltag einsetzen.

Marcel: Was ich da halt total krass finde, sind wirklich die Unterschiede zwischen den Kindern.

Marcel: Auch in der Leistungsfähigkeit, meinetwegen auch konkret auf die IT bezogen.

Marcel: Es gibt da so einen Unterschied zwischen, ja, ich kämpfe mich da irgendwie jetzt

Marcel: so durch, ich habe auch Motivation, das zu lernen, über, ich bin fertig.

Marcel: Erstellst dir eine Aufgabe, wo du eigentlich eine halbe Stunde,

Marcel: drei, vier Stunden dafür vorgesehen hast und nach einer Viertelstunde,

Marcel: ja, ich bin fertig. Also teilweise, da waren also drei, vier Leute dabei, die...

Marcel: Den hätte ich am liebsten in den Arbeitsvertrag gelegt. So, komm,

Marcel: Jungs, ihr, Jungs oder Mädels, ihr könnt es von uns loslegen.

Marcel: So gut waren die teilweise. Das ist unglaublich. Also da bin ich mal gespannt,

Marcel: was daraus wird irgendwann. Total interessant.

Wolfgang: Ja, finde ich echt spannend. Eine Sache würde mich noch interessieren zu diesem

Wolfgang: allgemeinen Erleben, das ihr hattet.

Wolfgang: Und zwar in der Gruppe, die ihr hattet, da gab es ja auch ein paar Mädels.

Wolfgang: Und mich würde mal interessieren, wie ihr die erlebt habt. Ich frage aus einem ganz bestimmten Grund.

Wolfgang: Wir leben ja heute leider immer noch

Wolfgang: in so einer Welt, wo es so ganz feste Rollenbilder in vielen Köpfen gibt.

Wolfgang: Und da sehen die Rollenbilder ja oft so aus, dass so die technischen Sachen,

Wolfgang: Informatik, Computer, dass das eher was für Jungs ist und dass es halt so andere

Wolfgang: Jobs gibt, die jetzt vielleicht eher was für Mädchen sind.

Wolfgang: Also vielleicht eher so BWL oder irgendwie sowas. Und ich persönlich halte es

Wolfgang: für einen großen Quatsch.

Wolfgang: Und ich glaube, Informatik ist für alle Leute cool, die da Lust drauf haben.

Wolfgang: Und ich persönlich finde es cool, wenn es durch solche Ferienprogramme halt

Wolfgang: auch die Möglichkeit gibt, dass sich halt auch Mädels sowas angucken,

Wolfgang: die sonst vielleicht nicht damit in Berührung kommen würden.

Wolfgang: Und wir hatten ja auch schon gesprochen, es gab auch schon die Idee,

Wolfgang: dass es einen Track für Mädels gibt. Und es gibt so etwas wie ein Girls' Day,

Wolfgang: wo sich Mädchen dediziert mit Technik mal anbeschäftigen können.

Wolfgang: Lange Rede, kurzer Sinn, bei euch war es eine gemischte Gruppe.

Wolfgang: Wie sind da die Mädels bei euch? Haben die da auch Lust, trauen die sich was?

Wolfgang: Sind die auch engagiert da oder haben die da vielleicht Berührungsängste?

Wolfgang: Das würde mich noch interessieren.

Felix: Ich finde es ein bisschen schwierig zu beantworten, weil ich sage mal,

Felix: die Sample Size von den Mädchen, die da sind, ist natürlich geringer.

Felix: Das heißt, wir hatten, glaube ich, von den 15 Kindern, die dabei waren,

Felix: waren beim letzten Hacker-Cam, ich glaube, drei Mädels dabei. Das heißt...

Felix: Dort zu sagen, ob die jetzt besonders interessiert sind oder nicht,

Felix: ist immer schwierig, weil es sind halt einfach nicht so viele, die dabei sind.

Felix: Ich finde es aber sehr gut, dass überhaupt auch Frauen mit dabei sind und dass

Felix: dieses Interesse da ist und dass diese Scheu einfach nicht da ist,

Felix: zu sagen, nee, ich nehme da lieber nicht teil, das ist nur was für Jungs.

Felix: Und ich muss, ich persönlich finde, sie haben auch ein großes Interesse gezeigt

Felix: und haben teilweise auch viele Fragen gestellt und waren jetzt nicht eingeschüchtert davon.

Felix: Dass sie die einzigen Mädels in dem Raum sind. Ja.

Felix: Und ich finde genauso, dass sie auch viel sehr pfiffig waren und die Aufgaben

Felix: sehr schnell gelöst haben.

Felix: Aber auch da gibt es natürlich Unterschiede. Es gibt die Mädels,

Felix: die sich sehr engagiert haben und sehr Lust drauf hatten und die,

Felix: die eher so ein bisschen passiv waren und nicht so viel, ich sag mal,

Felix: aktiv mitgemacht haben.

Felix: Genau das hat man bei den Jungs ja aber auch. Und deswegen finde ich es so schwer

Felix: zu sagen, von drei Mädels, wenn da jetzt ein oder zwei pfiffig waren,

Felix: hat man ja genau dieselbe Quote, wie wenn von den 15 Jungs irgendwie drei oder

Felix: vier sehr aktiv waren. Da gibt es einfach viele Unterschiede.

Felix: Ich glaube, dass das nochmal, vielleicht Marcel, hast du nochmal mehr Einblicke

Felix: an so einem Girls' Day, wahrscheinlich nochmal ein bisschen was anders sind,

Felix: wo wirklich nur Mädels dabei sind,

Felix: man da sieht, wie die Berührungspunkte irgendwie vielleicht anders sind.

Marcel: Ja, in meiner Gedankenwelt gibt es halt einfach gar keine Unterschiede eigentlich

Marcel: so. Aber ich muss natürlich feststellen, dass in unserem Beruf halt irgendwie

Marcel: es doch Männer dominiert ist.

Marcel: Ich finde es halt immer schade, weil immer wenn ich es bewusst irgendwie erlebe,

Marcel: sind Kolleginnen halt immer eine Bereicherung, weil das ist einfach anders.

Marcel: Wir denken halt irgendwie als Typen manchmal so und Und das ist eine ganz andere

Marcel: Perspektive und das ist halt immer eine Bereicherung.

Marcel: Und ich hatte ja eingangs mal gesagt, dass wir auch anfangs wirklich einen eigenen

Marcel: Slot für Mädels etablieren wollten.

Marcel: Und das vielleicht auch wieder werden perspektivisch. Aber wir als InnoVEX ja

Marcel: oft auch schon in eigenen Formaten, wie du gerade erwähnt hast,

Marcel: auch Wolfgang, auch tun.

Marcel: Und da kann ich eigentlich nur das sagen, was Marco mir damals gesagt hat,

Marcel: der halt einfach da viel länger Erfahrung hat. Das hat was mit so einer gewissen

Marcel: Dominanz zu tun, die irgendwann mal hochkommt.

Marcel: Und es kann dann halt dann sein, dass in solchen gemischten Kursen irgendwelche

Marcel: Kids, die Mädels halt dominieren, unabsichtlich würde ich mal unterstellen,

Marcel: pauschal, aber das dann dazu führt,

Marcel: dass sie halt irgendwie nicht sich entfalten können.

Marcel: Und deshalb gibt es dann in diesen Formaten optional diesen Raum,

Marcel: wo sie sagen können, okay, ich habe jetzt keinen Bock auf, ich möchte gerne

Marcel: mit Mädels das machen irgendwie so.

Marcel: Und dann gibt es halt diese Optionsräume dafür.

Marcel: Und die werden halt auch in der Masse gut genutzt, bedienen halt gewisse Bedürfnisse,

Marcel: die ich dann selbst gar nicht so nachvollziehen kann, weil ich das halt nicht

Marcel: so erlebt habe aus meiner männlichen Perspektive.

Marcel: Aber es ist wohl so. Und deshalb wollen wir diese Optionsräume halt am liebsten auch schaffen.

Marcel: Und wie Felix sagte, über die Zeit, wenn ich mal drüber nachdenke,

Marcel: es waren halt immer von 15 Teilnehmenden bestimmt so zwei bis fünf,

Marcel: Mädels,

Marcel: Dabei, ja. Und ja, kann halt natürlich mehr sein. Jede Teilnehmerin dankbar, die da zukommt.

Wolfgang: Ja, also ich kann da nur zustimmen. Also ich empfinde es auch immer als Bereicherung,

Wolfgang: wenn ich in einem Team unterwegs bin, das nicht nur aus Leuten besteht, die so sind wie ich.

Wolfgang: Also wenn da jetzt nur Typen drin sind, die irgendwie hier aus der gleichen

Wolfgang: Stadt kommen und die Mitte 40 sind, empfinde ich das immer als langweilig,

Wolfgang: weil man sich dann oftmals schon auch ein bisschen ähnlich ist und man merkt

Wolfgang: das, also ich merke das dann oft auch in Diskussionen,

Wolfgang: dass da ja wenig unterschiedliche Meinungen vielleicht dabei sind oder Ideen

Wolfgang: oder Gedanken und ja irgendwie mit Leuten zusammenzuarbeiten,

Wolfgang: die anders sind wie ich, das ist immer cool, das macht Spaß.

Wolfgang: Also du hast dann frische Ideen, du hast andere Ideen und das ist manchmal auch

Wolfgang: anstrengend natürlich, wenn viele Leute unterschiedliche Ideen haben,

Wolfgang: aber ich empfinde es immer als Bereicherung.

Wolfgang: Und um es da mal vielleicht noch ein bisschen plakativer zu machen,

Wolfgang: also die Projektteams, in denen ich war, wo auch eine signifikante Anzahl von

Wolfgang: Frauen dabei waren, es hat mir immer mehr Spaß gemacht.

Wolfgang: Also weil du am Ende des Tages halt mehr erreichst irgendwie.

Felix: Ich glaube, da ist auch wichtig, dass man über die Zeit vielleicht dieses Stigma-Nerd

Felix: irgendwie so ein bisschen los wird.

Felix: Also, dass man denkt, oh, Informatik, das ist doch irgendwie so ein Ding.

Felix: Nee, ich glaube, dafür bin ich nicht der Typ,

Felix: dass man da vielleicht ein bisschen von weg geht, weil mal, ob es jetzt Frauen sind,

Felix: die uns irgendwie in dem Bereich fehlen oder generell, ich glaube,

Felix: jedes Team oder jede Branche wird dadurch bereichert, je mehr diverse Menschen quasi dabei sind.

Felix: Und genau das kann man nur erreichen, wenn man sich von diesem Stereotypen löst,

Felix: dass man sagt, nur wenn ich ein bestimmter Mensch oder eine bestimmte Eigenschaft

Felix: habe, kann ich diesen Beruf ausüben.

Felix: Das geht ja nur, wenn man sich davon löst, dass einfach alle möglichen Menschen,

Felix: wie auch immer die Charaktere von denen sind, sich trauen, diesen Studiengang

Felix: zu machen oder auch diese Ausbildung zu machen, um dann in diesem Bereich tätig zu werden.

Felix: Und das wäre natürlich nochmal schön, wenn man das auch hier nochmal so in die Welt tragen kann.

Felix: Sobald ihr nur den reinsten Funken an Interesse an irgendwie Informatik oder

Felix: Technik habt, guckt euch das an, ob das was für euch ist, macht irgendwie Schulungen

Felix: oder Praktika oder sonst was und jeder Mensch ist quasi eine Bereicherung für

Felix: diese Branche und ich glaube unsere Branche,

Felix: der tut es gut, wenn einfach ganz viel der Visität da ist.

Felix: Denn diese, ich sag mal, wie du gerade gesagt hast, Wolfgang,

Felix: auch manchmal anstrengende Gespräche sind halt super wichtig,

Felix: um irgendwie neue Grenzen zu durchbrechen und weiterzukommen.

Wolfgang: Ja, und also ich weiß gar nicht, ob das jetzt so ganz gut in diese Folge reinpasst,

Wolfgang: aber wenn du sagst, nicht alle Leute, die was mit Informatik machen,

Wolfgang: müssen Nerds sein, ja klar.

Wolfgang: Also ich finde dieses Klischee auch so langweilig mittlerweile.

Wolfgang: Also du musst nicht unbedingt Heavy Metal hören, du musst nicht unbedingt irgendwie

Wolfgang: Heavy Metal Shirts anhaben und abgeschnittene Cargo-Hosen, um ein cooler Informatiker

Wolfgang: zu sein oder eine Informatikerin zu sein.

Wolfgang: Nein, das Wichtigste ist, dass dir die Thematik Spaß macht und ob du zu deiner

Wolfgang: Arbeit ein Hemd anziehst oder ein Kleid oder whatever, ist völlig egal.

Wolfgang: Also wichtig ist, dass es dir Spaß macht und dass es dir gefällt.

Wolfgang: Also diese ganzen Klischees sind halt so mega langweilig und das ist halt wie überall.

Wolfgang: Wenn es Klischees gibt, dass man sagt, die Leute, die jetzt einen Beruf ausüben,

Wolfgang: die sind alle so drauf. Natürlich gibt es solche Leute.

Wolfgang: Es gibt diese klassischen Nerds, gibt es in der IT. Die gibt es aber auch in

Wolfgang: ganz anderen Berufen, zum Beispiel der Mathematik.

Wolfgang: Oder es gibt sicherlich auch Architekten, die aussehen wie Klischee-Informatik-Leute.

Wolfgang: Das ist doch langweilig, diese ganze Klischee-Nummer da immer. war.

Felix: Aber ich finde, das passt sehr gut hier rein, weil wo fängt das mit dem Stigma an?

Felix: Nämlich genau bei den Kids und wenn man dort schon anfängt und dieses Stigma

Felix: irgendwie bricht und das machen wir zum Beispiel, indem wir sagen,

Felix: so eine Frauke oder eine Annalena, die hält halt auch mal so einen Kurs,

Felix: dann fangen ja schon die Kinder in ganz jungem Alter an zu sehen,

Felix: ach guck mal, es gibt ja auch total viele Frauen als Informatikerin und dann

Felix: löst sich nämlich dieses Bild, man kann es nur sein, wenn man zum Beispiel ein

Felix: Mann ist und vielleicht auch auch bei vielen Mädchen, die da drin sitzen,

Felix: dass man das eher als Vorbildrolle sieht.

Felix: Oh, der Kurs hält hier gerade eine Frau. Das ist ja irgendwie,

Felix: damit kann ich mich vielleicht viel besser identifizieren und haben dann eine

Felix: ganz andere Neugier irgendwie in diesem Kurs. Ich glaube, das kann einfach nur helfen.

Felix: Und wir sind definitiv auf einem guten Weg mit den Inspirern,

Felix: die wir halt haben, das auch irgendwie so ein bisschen in die Welt zu tragen.

Felix: Das finde ich sehr, sehr gut.

Wolfgang: Ja. Wenn am Ende des Tages jedes Mädchen oder jede junge Frau sich entscheiden

Wolfgang: kann, boah, Informatik ist gar nichts für mich, ich habe es mal angeschaut,

Wolfgang: mir macht es keinen Spaß und ich habe Bock, etwas anderes zu machen, ist viel gewonnen.

Wolfgang: Und wenn sich die gleichen oder andere Leute dafür entscheiden,

Wolfgang: hey, ich habe es mal angeschaut, mir macht es Bock, ich will jetzt auch Informatikerin

Wolfgang: werden, ist mega gut. Also Geschlecht ist völlig egal.

Wolfgang: Und ob man das Heavy Metal mag und lustige T-Shirts ist übrigens auch völlig egal.

Felix: Definitiv.

Wolfgang: Ich trage zum Beispiel gern lustige T-Shirts, aber nicht, weil ich Informatiker bin.

Marcel: Gestern habe ich ein Hemd getragen kurzfristig fürs Interview. Aber nur kurz. Kurz.

Wolfgang: Apropos Interview. Marcel, du hattest die Ada Pellert ja auch noch gefragt,

Wolfgang: was so ihre Sicht auf die Zusammenarbeit mit Partnern ist.

Wolfgang: Und ich glaube, da können wir auch mal noch kurz reinhören. Wir hatten ja schon

Wolfgang: drüber gesprochen, wie ihr das seht, die Zusammenarbeit mit den verschiedenen

Wolfgang: Partnern und dass das auch sehr bereichernd ist, so ein diverses Umfeld zu haben.

Wolfgang: Da würde mich auch noch interessieren, was die Ada Pellert dazu gesagt hat.

Wolfgang: Und ich würde sagen, lasst uns da mal ganz kurz reinhören.

Ada: Sie waren letztlich, weil die Fernuniversität war der Auslöser für dieses Hacker-Camp

Ada: in Hagen, aber Sie haben ja sehr früh schon Partner hinzugenommen.

Ada: Dazu gehört die Fachhochschule Südwestfalen, die immer aktiv dabei ist,

Ada: aber auch konkret Partner aus der Wirtschaft im Allgemeinen gesprochen,

Ada: aber auch InnoVex jetzt als konkreter Partner, der jetzt seit Anfang an dabei ist.

Ada: Wie wichtig ist es für Sie aus

Ada: Ihrer Sicht, dass auch die Wirtschaft und solche Partner mit dabei sind?

Ada: Ungemein wichtig, weil ich glaube, wir werden diese Herausforderungen nur gemeinsam bewältigen.

Ada: Ich glaube, in so einem Mix, die Wirtschaft braucht Fachkräfte, hat also ein Motiv.

Ada: Wir bilden aus und hoffen so auszubilden, dass die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes

Ada: auch erfüllt sind und gemeinsam entdecken wir einfach neue Themen wie KI.

Ada: Das ist ja für alle ein ganz spannendes neues Feld und ich glaube,

Ada: das werden wir nur im Verbund und in der intelligenten Kooperation gut bewältigen.

Wolfgang: Wie sagt man so schön, nach dem Hackercamp ist vor dem Hackercamp.

Wolfgang: Ich gehe mal davon aus, dass ihr beide im Herbst wieder am Start seid beim nächsten

Wolfgang: Hackercamp in Hagen. Stimmt das?

Marcel: Ist noch nicht ganz geklärt. Aktuell wird auch versucht, einen Dozentenpool

Marcel: aufzubauen, sodass die Belastung auch bei uns nicht ganz so stark ist.

Marcel: Vielleicht können wir da didaktisch helfen mit den Kursen, die wir haben.

Marcel: Aber klar, möglicherweise sind wir auch wieder mit dabei.

Felix: Ich würde es natürlich auch immer wieder gerne machen, aber ich würde mich auch genauso freuen,

Felix: vielleicht im Vorfeld wen anderes so ein bisschen anzulernen und die Kurse zu

Felix: zeigen, die wir haben, sodass nicht nur ich in den Genuss komme,

Felix: auch mal so einen Kurs zu geben.

Felix: Das heißt, ich trete da auch gerne von meiner Rolle zurück und lasse anderen

Felix: den Vortritt, dass sie das auch mal diese Erfahrung machen dürfen.

Wolfgang: Wie seht ihr denn generell die Zukunft vom Hacker Camp? Ist das ein Modell für die Zukunft?

Marcel: Aus meiner Sicht, ja. Also mittlerweile ist das hier ganz okay etabliert und

Marcel: wir werden es sicherlich auch noch weiter ausbauen können.

Marcel: Ich bin gespannt, wie die Strategie der Fernuniversität zukünftig ist.

Marcel: Vielleicht gibt es da noch spannende Entwicklungen, wo das Ganze nochmal,

Marcel: darunter aufgehangen werden kann, sodass es vielleicht auch wirklich mehr noch eine eigene Marke wird.

Marcel: Das wäre so, ich mit meinem Marketing-Fimmel würde sagen, das wäre sinnvoll,

Marcel: dass man Säckercamp stärker als Marke etabliert.

Marcel: Und ja, ich glaube, was Frau Pellert dazu sagt, ist auch nochmal recht spannend,

Marcel: weil sie auch nochmal einige inhaltliche Ideen hat.

Marcel: Und es gibt Entwicklung an der Fan-Universität, aber vielleicht lassen wir sie

Marcel: mal ganz kurz dazu sprechen und greifen es danach wieder auf.

Wolfgang: Das machen wir.

Ada: Ja, ich denke, wir haben jetzt ganz spannend vor uns die Eröffnung am 7.

Ada: Dezember unseres Immersive Collaboration Hub, kurz ICH genannt,

Ada: wo wir mit Augmented und Virtual Reality experimentieren.

Ada: Ich glaube, das wird die nächste Herausforderung und ich könnte mir gut vorstellen,

Ada: dass das dann mal ein interessanter Schwerpunkt auch für das Hackercamp wird.

Ada: Einfach neue Möglichkeiten noch dazunehmen.

Ada: Also Python, sie haben jetzt super Anwendungen, aber ich denke,

Ada: gerade immersives Lernen oder Produzieren, was immer damit verbunden ist,

Ada: das wird noch einmal eine spannende Erweiterung und insofern,

Ada: glaube ich, wird das gut vor sich hin wachsen, hoffe ich.

Ada: Ich hatte auch schon die Gelegenheit, einmal kurz da reinzuschlüpfen in dieses

Ada: neue Ich und habe sie auch gesehen, wie sie da 3D-mäßig in der Ecke standen, in dem Räumchen.

Ada: Das war schon cool zu sehen und die Hardware, die da schon ausgebreitet war,

Ada: unglaublich, was da auch investiert wurde vonseiten der Fernuniversität.

Ada: Ja, wir sind sehr froh, dass uns das eben durch Einwerbung externer Mittel gelungen ist.

Ada: Und jetzt müssen wir es halt gemeinsam, Sie haben die Kooperation mit der Wirtschaft,

Ada: mit anderen angesprochen, ja, auch da braucht es Verbünde, Partner,

Ada: die sagen, Ja, das ist total interessant.

Ada: Wir beteiligen uns und werden das gemeinsam entwickeln, weil das kann man ja nicht,

Ada: Sie haben schon die Investitionen genannt, an jedem Ort jetzt reproduzieren,

Ada: sondern da sollte man sich zusammentun und dann wird, glaube ich,

Ada: im Verbund auch nochmal was Besseres draus für alle.

Wolfgang: Dann bleibt uns am Schluss ja nur noch das Fazit, das wir ziehen müssen.

Wolfgang: Wir haben jetzt viel darüber gesprochen, was das Hackercamp ist,

Wolfgang: wie das Hackercamp entstanden ist und was da eigentlich an Inhalten über diese

Wolfgang: vier Tage vermittelt wird. Ich fand das sehr, sehr interessant.

Wolfgang: Mich würde es noch interessieren, was euer Fazit ist zum Hackercamp an sich,

Wolfgang: aber mich würde auch interessieren, was euer Ausblick ist für das Hackercamp.

Wolfgang: Marcel, magst du vielleicht anfangen?

Marcel: Also für mich ist es eine Riesenbereicherung und zwar in verschiedenen Dimensionen.

Marcel: Zum einen mag ich es, das Ganze mit zu gestalten, mit zu organisieren,

Marcel: meine Expertise mit einzubringen, aber auch die verschiedenen Welten zu verknüpfen,

Marcel: Fernuniversität, Technikzentrum, andere Partner und InnoVEX.

Marcel: Und da kann ich mir auch gut vorstellen, das auch weiterhin mit zu begleiten

Marcel: und weiterzuentwickeln.

Marcel: Die konkrete Ausführung des Inspire-Daseins ist natürlich an sich genommen schon

Marcel: eine absolute coole Bereicherung und mega und ich kann es nur jedem empfehlen,

Marcel: das mal auszuprobieren und den Schritt raus aus der Komfortzone zu gehen und

Marcel: hinein in dieses Erlebnis,

Marcel: was wir jetzt hier in den letzten Stunden ungefähr oder anderthalb Stunden halt

Marcel: dargestellt haben, mal zu gehen.

Marcel: Und von daher, ich sehe da noch viel Zukunft und viel Potenzial in dieser Veranstaltungsreihe

Marcel: und bin gespannt, wie das weitergeht.

Wolfgang: Vielen Dank, Marcel. Felix, wie sieht es denn bei dir aus?

Felix: Ich persönlich fand es auch einfach eine sehr gute Erfahrung für mich selber,

Felix: denn so ein bisschen aus der IT gesehen, habe ich oftmals diesen globalen Gedanken

Felix: und wenn ich dann denke, wie kann ich generell Kindern helfen oder Schüler und

Felix: Schülerinnen helfen, dass sie besser ihre Berufswahl finden,

Felix: dann denke ich immer so ans große Ganze,

Felix: wie kann man denn so viele wie möglich erreichen.

Felix: Aber das Decker-Camp ist auch so ein bisschen, um wieder den Scope kleiner zu

Felix: machen und einfach halt nur 15 Kindern zu helfen,

Felix: dafür aber viel direkter und viel konkreter einem kleinen Anteil von Menschen

Felix: zu helfen und zu zeigen, was geht da draußen eigentlich ab und wie könnt ihr

Felix: eure Zukunft gestalten.

Felix: Das finde ich sehr, sehr schön, dass man doch auch in einem kleineren Scope

Felix: auf einer viel persönlicheren Ebene auch Impact haben kann, der dann vielleicht

Felix: nicht groß ist und vielleicht nicht global,

Felix: aber man leistet einen ganz kleinen Beitrag für Kinder, die das hoffentlich

Felix: auch sehr schätzen werden, was man da gemacht hat.

Wolfgang: Das ist sehr schön. Ich glaube, dass jeder Schritt zählt, egal wie klein er

Wolfgang: ist, solange er in die richtige Richtung geht.

Wolfgang: Ich würde gern das letzte Wort der Ada Pellert geben, denn du Marcel,

Wolfgang: du hast sie auch noch gefragt,

Wolfgang: was so ihr Fazit ist, beziehungsweise ob es noch irgendwas gibt,

Wolfgang: was sie so als Schlusswort gerne uns mitgeben würde und da würde ich gern mit

Wolfgang: euch gemeinsam reinhören.

Ada: Ja, also ich freue mich einfach, dass man mit Ihrer Hilfe und Inspirern und

Ada: neuen Zugängen vielleicht auch zum Lernen einfach so ein Feld wie die Informatik

Ada: noch einmal in seiner ganzen Attraktivität und wie spannend das eigentlich ist, zeigt.

Ada: Und aus dem sollte man lernen. Ich denke, wir müssen auch darauf achten,

Ada: dass wir die Mädchen gut ansprechen, dass die das auch für sich lernen.

Ada: Als Feld sehen, dass man so von so einem bestimmten Bild, was alle beim Thema

Ada: Informatik im Kopf haben, das vielleicht ein bisschen breiter und bunter machen und sagen, wow,

Ada: das sind einfach ganz spannende Themen und total interessante Berufsfelder und

Ada: da werden einfach super coole Jobs entstehen und die, die sich da früh damit

Ada: beschäftigen können, das noch mitdefinieren.

Ada: Und das wird, glaube ich, auch der Informatik gut tun, auch dem Feld.

Ada: Da gehören eben Mädchen wie Jungen dazu.

Ada: Das ist einfach eine besondere junge und frische Disziplin bleibt und wird.

Ada: Also ich muss sagen, wir sind froh über jede Kollegin, die bei uns mit dabei

Ada: ist. Es gibt einige Informatikerinnen bei uns, auch die da, die bei InnoVEX arbeiten.

Ada: Wir sind sowieso sehr divers und wir glauben, dass aus der Diversität auch sehr

Ada: viel Positives erwachsen kann.

Ada: Weil was bringt es, wenn wir da nur als Männer irgendwie da rumhocken?

Ada: Ganz im Gegenteil, das ist eine Riesenbereicherung. Und wir haben es ja auch

Ada: sogar anfangs probiert mit einem eigenen Track extra für Mädchen.

Ada: Und das wäre wahrscheinlich auch was, was wir in Zukunft wieder machen können.

Ada: Kann man auch mal versuchen. Für manchmal ist es einfach leichter,

Ada: wenn man so unter sich einmal bestimmte Themen entwickelt.

Ada: Also ich glaube, wir könnten den Versuch unternehmen, ein Girls Hacker Camp hinzukriegen.

Ada: Ja, super. Vielen Dank, dass Sie sich die Zeit genommen haben für das Interview.

Ada: Ja, ich danke für das Gespräch.

Wolfgang: Marcel, Felix, vielen Dank für eure Zeit. Für eure Zeit hier im Podcast,

Wolfgang: aber natürlich auch für die Zeit, die ihr beide im Hackercamp Hagen investiert

Wolfgang: habt, um jungen Menschen die Wunderwelt der Informatik näher zu bringen und

Wolfgang: vielleicht den einen oder die andere dazu zu bringen,

Wolfgang: über eine Zukunft in der IT nachzudenken.

Wolfgang: Ich wünsche euch beiden alles Gute für eure Zukunft, für das nächste Hacker

Wolfgang: Camp, egal in welcher Art ihr da dabei seid.

Wolfgang: Ich glaube, entweder seid ihr direkt involviert oder ihr könnt eure Erkenntnisse

Wolfgang: und Erfahrungen vielleicht an neue Leute weitergeben. Das ist eine gute Sache,

Wolfgang: genau wie die anderen IT4Kids-Dinge, die wir so treiben bei InnoVEX.

Wolfgang: Und ich möchte an der Stelle auch nochmal ganz deutlich sagen an alle,

Wolfgang: die hier zuhören, wenn ihr die Idee gut findet, ja, bitte macht's nach.

Wolfgang: Also es ist explizit erlaubt, dass man hier sich Ideen abschaut und was Eigenes

Wolfgang: auf die Beine stellt oder sich auch direkt mal hier meldet.

Wolfgang: Ich glaube, dass der Marcel oder auch der Felix und alle anderen da auch sehr

Wolfgang: gerne ein bisschen drüber sprechen und Leuten vielleicht auch mal zu den Pointer

Wolfgang: in die richtige Richtung geben,

Wolfgang: die sowas selbst irgendwie auf die Beine stellen wollen, egal in welcher Form, in welcher Art.

Wolfgang: Oder habe ich das zu viel versprochen?

Felix: Nein, definitiv. Immer gerne her mit den Fragen. Und da gibt es auch Antworten bei uns.

Felix: Und auf jeden Fall auch vielen Dank, Wolfgang. Vielleicht sehen wir uns ja dann

Felix: demnächst auch mal in Hagen und stehen dann gemeinsam vor den Kindern.

Wolfgang: Ja, sehr gerne.

Marcel: Vielleicht noch ein Tipp. Wenn ihr nicht solche Optionsräume habt bei euren

Marcel: Arbeitgebern, innovex.de slash Karriere, kommt ins Team und seid dabei.

Wolfgang: Sehr schön. Ja, vielen Dank fürs Dabeisein. Wir hören uns bald wieder. Macht's gut. Tschüss.

Marcel: Ciao, ciao.

Voiceover: Das war das Gespräch mit Marcel und Felix. Ich hoffe, dass es euch Spaß gemacht hat.

Voiceover: Wenn ihr Feedback habt, dann erreicht ihr mich per E-Mail unter podcast.innovax.de.

Voiceover: Wir hören uns in der nächsten Folge wieder. Bis dahin wünsche ich euch viel Spaß und eine gute Zeit.